街舞訓練班日常教學計劃

發表時間：2025-12-11

街舞訓練班日常教學計劃（精選十五篇）。

街舞訓練班日常教學計劃篇1

少兒街舞原創教學計劃

隨著近幾年街舞文化的興起，越來越多的兒童愛好者開始接觸并喜愛上了街舞。街舞不僅可以鍛煉兒童的身體素質，更能激發他們的創造力和自信心。因此，我想設計一份專門針對少兒的街舞原創教學計劃，讓更多的孩子能夠愉快地學習和享受街舞帶來的樂趣。

計劃名稱：“掌上舞臺——少兒街舞原創教學計劃”

一、教學目標

1. 幫助兒童掌握基礎舞蹈技能，包括舞步、身體表現和音樂感。

2. 促進兒童創作意識和創造能力，支持他們在舞蹈中表達自我和釋放激情。

3. 培養兒童自信心和團隊合作精神，增強他們的社交能力和情感管理能力。

二、教學內容

1. 基礎街舞技能教學：包括腳步基礎、骨盆基礎、上身基礎和手臂基礎。

2. 創意舞蹈編排：利用教練提供的音樂和靈感，在團隊合作中分工合作，完成一支獨具特色的舞蹈編排。

3. 舞臺表演和演藝技巧：包括演出前的準備、舞臺上的表現、與觀眾的互動等技巧。

三、教學方法

1. 教練示范教學：由專業的教練向學員進行基礎舞蹈技能的示范，讓學員觀看和學習。

2. 團隊合作：鼓勵學員進行團隊合作，在與隊友的交流中提高自己的感知與領悟能力。

3. 創意思維訓練：培養學員的創造能力和靈感表達能力，鼓勵他們在舞蹈中發揮個人才華。

4. 視頻回放教學：將學員表演記錄下來，教練對其進行反饋和指導，幫助學員不斷提高舞蹈水平。

四、教學特點

1. 科學合理的教學體系，讓學員在輕松愉悅的氛圍中學習和成長。

2. 隨時隨地的學習環境，學員可以通過APP隨時隨地進行在線學習和反饋。

3. 專業的教練團隊，為學員提供全方位的服務和指導。

4. 尊重學員個性，提供多樣化的教學形式，讓每個學員都能找到適合自己的學習方式。

五、實施方案

1. 招募教練團隊，制定具體的教學計劃和課程內容。

2. 開發APP，提供在線學習、視頻回放、教練反饋等服務。

3. 開展推廣活動，在全國范圍內宣傳推廣“掌上舞臺”計劃，吸引更多的孩子參與。

4. 組織線下活動，包括課堂學習和隊內比賽，提高孩子的舞蹈水平和競技能力。

六、總結

“掌上舞臺——少兒街舞原創教學計劃”將致力于為孩子們提供一個輕松、愉悅的學習舞蹈的環境。通過專業的教練團隊、科學的教學體系和多樣化的教學形式，讓更多的孩子能夠學習和享受街舞帶來的樂趣，同時也能培養他們的創造能力、自信心和團隊精神。我們相信，在“掌上舞臺”的幫助下，每個孩子都能成為獨具特色的街舞達人。

街舞訓練班日常教學計劃篇2

少兒街舞原創教學計劃

近年來，街舞在全球范圍內風靡，成為流行文化的代表之一。而在國內，街舞的火熱程度也日益高漲，尤其是在少兒群體中非常受歡迎。為此，本文提出了“少兒街舞原創教學計劃”，旨在通過設計有趣、創新、富有挑戰的課程，激發孩子們對街舞的興趣，培養其表演才能和團隊合作精神。

一、教學背景

由于現代科技的發展，兒童的生活方式發生了很大的變化，很多孩子們長時間面對電視或電腦，缺乏體育鍛煉，容易導致體質下降。同時，學生在學習過程中也需要一些課外活動來豐富課余生活，鍛煉自己的綜合素質。街舞教學作為一種集體舞蹈活動，可以很好的滿足這一需求。

二、教學目標

1.培養學生的良好身體素質和配合能力；

2.激發學生的對街舞藝術的興趣，提高他們的舞蹈技巧；

3.培養學生的團隊協作精神。

三、教學內容

1.基礎動作教學：平步、后步、變奏、手指動作、擺手，在不斷的重復中體會動作的完美；

2.舞蹈編排：教師和學生一起合作編寫常用的街舞舞蹈，如Hip Hop、Breaking、Popping、Locking等；

3.現代時尚舞蹈：教師和學生共同學習現代流行舞蹈，例如k-pop、hula、salsa、tango等；

4.領舞指導：培養孩子在舞蹈中的領導能力和掌控能力。

四、教學方法

1.獨創教學法：通過設計創新的舞蹈活動模式和有趣的舞蹈表演來吸引孩子們的興趣，提高其自主學習和創造能力；

2.團隊合作法：讓孩子們在學習的過程中學會協作、互相幫助，提高他們的團隊意識和團隊協作能力；

3.情境模擬法：通過情境模擬的方式來讓孩子們更好地理解和體驗舞蹈技巧的正確應用。

五、教學保障

1.培訓教師：為保證教學質量，教師需要有一定的街舞教育背景和豐富的教學經驗；

2.安全保障：在進行教學過程中，需要安排教師或其他專業人員來負責保障學生的安全；

3.器材保障：針對不同的教學容量和需求，學校需要提供與之相對應的器材，在質量與數量上達到相應的要求。

六、教學評價

1.考核學生在舞蹈技巧、自信心、團隊合作、個人表現等方面的表現；

2.鼓勵孩子們在舞蹈中進行創新和發揮，獎勵出色的表現。

七、總結

本文提出了“少兒街舞原創教學計劃”，旨在通過豐富多彩、有趣富有挑戰的課程，激發孩子們的學習興趣，增強其身體素質和團隊合作精神，提高其在舞蹈表演中的藝術表現和天分。通過這樣的教育方式，我們相信，少年兒童在街舞教學中不僅會豐富自己的課余生活，而且會在精神和身體上得到全面的提升，獲得更多的快樂和成功的機會。

街舞訓練班日常教學計劃篇3

五歲幼兒街舞教學計劃

隨著時代的發展，街舞文化在中國逐漸興起，越來越多的人開始接觸并喜愛這種現代舞蹈形式。而作為孩子們的第一任老師，幼兒園教師們也開始意識到了街舞對于幼兒的吸引力和培養作用。制定一套專門針對五歲幼兒的街舞教學計劃顯得尤為重要。

五歲幼兒街舞教學計劃應該注重培養孩子們的音樂感和節奏感。在課程設立上，可以通過播放熟悉的音樂，引導孩子們跟隨音樂的節奏一起擺動身體，從而培養他們對音樂的感受能力。同時，在舞步設計上，可以融入一些簡單而有趣的音樂游戲，讓孩子們在玩耍中感受音樂的魅力，潛移默化地提高他們的節奏感。

五歲幼兒街舞教學計劃還應該注重培養孩子們的動作協調能力和肢體靈活性。在課程中，可以設置一些簡單的舞蹈動作，并通過反復練習和模仿，讓孩子們逐漸掌握這些動作。同時，可以結合幼兒園常規的游戲活動，設計一些與街舞相關的互動游戲，讓孩子們在玩耍中鍛煉肢體協調能力和靈活性。

五歲幼兒街舞教學計劃也應該注重培養孩子們的創造力和表現力。在課程設計上，可以給孩子們提供一些簡單的舞蹈編排任務，讓他們自由發揮想象力，創作屬于自己的舞蹈。同時，可以組織一些小型演出活動，讓孩子們有機會在家長和同學們面前展示自己的表演，提高他們的表現力和自信心。

五歲幼兒街舞教學計劃還應該注重培養孩子們的團隊合作意識和社交能力。在課程中，可以設置一些合作舞蹈動作，讓孩子們學會互相配合和團隊合作。同時，可以組織一些集體練習和表演活動，讓孩子們學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，培養他們的團隊合作意識和社交能力。

五歲幼兒街舞教學計劃的制定不僅可以讓幼兒在玩耍中學會舞蹈，更可以培養他們的音樂感、節奏感、動作協調能力、肢體靈活性、創造力、表現力、團隊合作意識和社交能力。希望通過這樣一套全面的教學計劃，可以讓孩子們在快樂中學習，感受舞蹈的魅力，培養他們的多方面能力，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

街舞訓練班日常教學計劃篇4

近年來，街舞已成為一種極具時尚感的文化現象，成為了年輕人熱衷的運動項目之一。而在這個年輕人占據主流社會的時代，少兒街舞也隨之走進了很多孩子們的生活，成為了他們展現自我、鍛煉身體以及體驗快樂與成就感的途徑。因此，少兒街舞教學計劃的出現，也成為了很多家長和孩子們期待已久的教育項目。本文即將就少兒街舞原創教學計劃這一主題進行分析和探討，旨在為大家提供更深層次的認知和了解。

少兒街舞原創教學計劃，就是在保證少兒安全、健康、快樂的前提下，通過街舞文化、音樂和基本動作的學習及融合，開發孩子們的肢體協調性、節奏感、自信心和想象力等能力，促進其身體與心理的全面健康成長。在這個項目中，孩子們可以體驗到由自己創造出來的，不僅是動作和舞蹈，還有自己的想象力和創造力。因此，這個項目對于孩子們的個性成長、學術成績等方面都有重要的意義。

首先，少兒街舞原創教學計劃可以幫助孩子們鍛煉身體，提高其肢體協調性和體力素質。在這個項目中，孩子們不僅可以學習到基本的街舞動作，還可以在其中融入自己想象的動作，從而讓自己的身體得到更全面和有趣的鍛煉。過程中孩子們動作的協調性、身體的靈活性和耐力都能夠得到鍛煉，從而達到身體健康的效果。

其次，少兒街舞原創教學計劃還可以提高孩子們的自信心和成就感。這個項目中，每個孩子都有機會展示自己的才華和想象力，當他們通過自己的努力和創造創造出令人驚嘆的作品時，就會獲得極大的成就感和自信心。這種自信心和成就感可以讓孩子們更加有勇氣去嘗試新的事物，并且更加自信地面對自己的困難和挑戰。

再次，少兒街舞原創教學計劃也有助于孩子們的個性成長。每個孩子都有自己獨特的個性和想法，而這個項目可以讓孩子們通過創造性的動作和舞蹈來表現出自己的個性。同時，在這個項目中，孩子們也可以學習到如何團隊合作，共同創造出令人驚艷的作品。這種團隊合作和個性展示的結合，可以培養孩子們的社交能力和人際交往能力，從而更好地適應人際關系和社會環境。

總之，少兒街舞原創教學計劃是一個能夠提高孩子們身體素質和心理能力的全面性項目，是一個集合了運動、創造、表現和團隊合作的綜合項目，也是一個符合時代背景和孩子們興趣的教育項目。我們期待更多的家長和孩子們能夠參與到這個項目中來，共同創造出更加豐富多彩的成長故事。

街舞訓練班日常教學計劃篇5

三一文庫（演講稿/演講稿范文

尊敬的學習中心領導、師生們：

大家好：

再忙再累，每天都要抽點時間光顧學習網，打開課件就好像見到老師一樣，激勵自己認真聽講,現在把網上學習當作了一種生活方式。根據布置的作業學習課文，偶爾進行自測，盡快提高自己。學習網”像一本磁力很強的教科書，吸引著我

因為它在離開校園多年后又以學生的身份站在這里。有些學生可能會說他們是在中心學習工商管理的。今天在這里我很高興。

這是什么？我來這里只是為了和文平相處，為了加薪或升職。雖然這些都是實用的，但對我來說卻很遙遠。93年學校畢業后，就開始在社會上闖蕩，干了很多工作，很多單位上過班，有時候，一年換67次工作，那時候找工作目的很簡單，只是為了生存，后來，為了工作環境好一點，收入高一點，參加中華會計學校財務培訓，去一家大一點的私營企業工作，從一名記賬會計做到分公司的總經理，這些都是學校帶給我好處。因為只有學習才能改變我自己。

這幾年在西安我參加了很多學習和培訓，都很零散或者聽得熱血奮騰，但是回來后覺得有好像沒有什么，所以我想，如果有機會不用去學校學習，而且能系統的學習一個學科，把我實際工作進行理論提升，那多好?。∵@是學員的介紹下，對進行研究，覺得就是想去的地方，靈活的學習方式，嚴謹的學習要求，讓課堂從學校轉向網絡。你可以根據自己的需要有選擇地學習。

通過與老師的互動，我解決了難題，進步更快。此外，我還通過了考試，獲得了營銷工程師二級資格證書。今年，我開了自己的公司。

所以說：想學習，絕對不能錯！謝謝！

街舞訓練班日常教學計劃篇6

隨著街舞文化的不斷發展和普及，越來越多的人開始對街舞感興趣。然而，對于許多初學者而言，想要學會街舞并不容易。他們不僅需要具備扎實的基本功，還要掌握各種不同風格的動作和技巧。因此，為了幫助初學者更好地掌握街舞技巧并且快速提高水平，我們設計了一套名為“街舞影像教學計劃”的課程，提供高質量的教學視頻和相關教材，可供初學者和街舞愛好者隨時隨地學習和提高。

一、背景

街舞起源于美國，是由黑人和拉丁裔社區中的青年所發展出來的一種舞蹈形式，最初只是一種比較簡單的街頭文化，并沒有很高的藝術水平。隨著時間的推移，街舞文化逐漸走進大眾視野，并不斷發展壯大，從而形成了現如今的豐富多彩的街舞文化。在中國，街舞文化受到了越來越多的青年人的青睞，許多人開始學習和實踐街舞。尤其是在現代社交媒體的帶動下，街舞文化更受到了廣泛的傳播和普及。

然而，對于許多初學者和街舞愛好者而言，缺乏專業的指導和優質的學習資源成為了制約他們提升水平的主要問題。這也為我們提供了一個有益的機會，即通過設計一套“街舞影像教學計劃”來解決這個問題，并幫助初學者在最短時間內掌握基本功和技巧，進而提高舞蹈水平。

二、計劃介紹

“街舞影像教學計劃”是一個基于視頻教學的全套街舞教學課程，主要包括以下內容：

1.基礎舞步教學：通過詳細介紹基本步伐和動作，幫助初學者對街舞有一個全面的了解和認識，同時也為后期的技巧和風格打下基礎?；A舞步教學由多個章節組成，每個章節都有一至兩個專門的教學視頻。

2.風格舞蹈教學：在掌握基礎舞步之后，學習者可以選擇進入不同的風格舞蹈教學，如街頭舞蹈風格、爵士舞風格等，每個風格都有對應的教學視頻和相關教材。

3.選手指導與訓練：面向已經有一定水平的街舞愛好者和比賽選手，提供更加專業化的指導和訓練，幫助他們提升自己的技巧和水平。

在“街舞影像教學計劃”中，每個教學視頻都包含以下信息和內容：

1.教練介紹：介紹本課程的教練，詳細闡釋他的教學理念和對街舞的認識。學習者可通過此部分了解教練的技能水平和教學風格，從而更好地接受教學。

2.基本舞步教學：詳細介紹基本舞步和動作，包括腳步、手臂、頭部的動作等。教學視頻將動作分解為幾個部分，每一部分都有注釋和詳細的解釋。

3.技巧講解：介紹街舞動作的技巧和注意事項，讓學習者更好地理解和掌握動作，并減少受傷的風險。

4.實際演示：演示者會在教學視頻中實際演示動作，并且突出動作的重點、難點和細節，便于學習者進行模仿和練習。

5.實戰練習：提供指導性的實戰練習，讓學習者進行實際操作，鞏固所學的知識。

三、計劃優勢

1.高質量的教學資源：教學視頻和相關教材均由資深的街舞教練和選手錄制和編寫，保證了教學資源的質量和專業性。學習者可以從中學習到最新的街舞技巧和知識。

2.靈活的學習方式：街舞影像教學計劃可以隨時隨地進行學習，不受時間和空間的限制。學習者可以根據自己的時間和興趣進行學習和練習，輕松愉快。

3.針對性的指導：在教學過程中，我們將對每位學習者進行個性化的指導和建議，幫助他們分析自身不足之處，并提供相應的補充和改進措施。

4.提供實戰練習：教學視頻中提供的實戰練習便于學習者進行實際操作和鞏固所學知識。

四、結語

“街舞影像教學計劃”的推出，為街舞愛好者們提供了一種高質量、靈活的學習方式。我們相信，通過良好的教學資源和個性化的指導，初學者們可以在更短的時間內掌握街舞的技巧和風格。希望這個計劃可以幫助更多的人，讓街舞文化更加普及和發揚光大。

街舞訓練班日常教學計劃篇7

少兒街舞原創教學計劃

一、前言

隨著社會的不斷發展和文化的多元化，街舞作為一種年輕人鐘愛的文化藝術形式，已經逐漸走進了我們的生活?，F在的街舞不再是單純的跳舞形式，它也融入了不同的元素，如音樂、攝影、電影等等，成為一個更加綜合和多樣化的文化形態。正是因為如此，越來越多的孩子們都被街舞所吸引，他們渴望通過跳舞來表達自己的個性和自信心，也希望能夠在街舞的世界里展現自己的才華。

因此，我們認為在少兒教育領域中開設街舞課程，不僅可以激發孩子們的創造力和表現欲望，也可以加強他們的體質和協調能力。同時，通過街舞課程的學習和實踐，孩子們也可以更好地體驗集體協作和個人表現的平衡，培養自己的溝通和表現能力等等。因此，本文將詳細介紹我們的“少兒街舞原創教學計劃”，希望通過本計劃能夠引導孩子們體驗街舞文化的魅力，并激發他們的創作激情。

二、教育目標

1. 幫助孩子們了解和學習街舞文化的基礎知識和技巧；
2. 培養孩子們的體質、協調能力、節奏感和表現能力；
3. 引導孩子們自主創作、拓展想象空間，并通過表演來展示自己的才華；
4. 培養孩子們的團隊協作和個人表現能力，加強他們的溝通和表達能力；
5. 幫助孩子們形成健康的身心狀態，增強他們的自信心和情緒穩定性。

三、教學內容

1. 基礎舞蹈動作學習：孩子們通過學習基礎舞蹈動作如走路、手勢、行進、分組等，培養他們的基本協調能力和身體控制技巧。

2. 音樂風格分析：通過分析不同的音樂風格如嘻哈、電子、流行等，幫助孩子們理解不同類型音樂和舞蹈之間的聯系，提高他們的音樂鑒賞能力。

3. 節奏感培養：孩子們通過學習節奏感的基礎知識和技巧，如拍子、速度、強度等，幫助他們更好地理解和掌握舞臺節奏，進而表現得更加流暢和自然。

4. 創意展示訓練：孩子們通過自己的想象和創意，創作和展示自己的舞蹈小品，目的是讓他們更好的發揮自己的才華和想象力，并通過表演來展示自己的動畫繪畫和故事講述的能力。

5. 教師指導和引導：我們將提供專業的教師團隊，充分發揮他們的專業能力和豐富的教學經驗，為孩子們提供更加系統完整的教學支持和幫助。

四、教學方式

1. 課堂授課：課堂授課是本計劃的主要教學方式，我們將通過清晰明晰的知識點講解和實踐演示等方式，幫助孩子們更好地理解和掌握街舞文化的和技巧。

2. 團隊合作：組織孩子們參加團隊合作活動如合唱表演、排練訓練、排練表演等，幫助他們更好地體驗團隊合作和個人表現的平衡，并增加和加強集體意識。

3. 師生互動：我們將提供一個互動和開放的教學環境，鼓勵孩子們提出自己的問題和想法，促進師生之間更好的互動和溝通。

四、教學評估

我們將通過系統的學生評估體系，不斷地評估和監控孩子們的學習情況，并制定相應的個性化方案和計劃，針對孩子們的學習問題和困難進行一對一輔導和幫助。

同時，我們也將定期舉辦街舞比賽和表演活動，為孩子們提供更好的表現平臺，鼓勵他們通過實踐和表演來發揮自己的才華和想象力。

五、教學實施

本計劃將在全國范圍內普及開展，通過線下教學課程和線上視頻教學等多種方式，幫助更多的孩子們了解和學習街舞文化和技能。同時，我們將在各個城市尋找優秀的街舞教練，組建專業的教育教學團隊，幫助孩子們更加深入地理解和掌握街舞文化和技術。

結語

街舞不僅僅是一種文化藝術形式，更是一種表現年輕人個性和自信心的方式。通過我們的“少兒街舞原創教學計劃”，我們希望幫助孩子們了解和學習街舞文化，培養他們的協調能力、表現能力和團隊合作精神，同時也希望讓更多的孩子們通過街舞，展現自己的個性和才華，彰顯青春的力量和魅力。

街舞訓練班日常教學計劃篇8

隨著街舞文化的興盛和影響力的增大，越來越多的年輕人加入到了街舞的行列中。街舞雖然看起來簡單，但實際上技巧性還是很高的。為了讓更多的愛好者能夠更好地掌握街舞技巧和風格，我們策劃了一項名為“街舞影像教學計劃”的活動。

本次活動旨在通過影像教學的方式，向廣大年輕人介紹街舞的基本技巧和風格，幫助他們更好地掌握和表達自己的個性?；顒觾热莅ㄖ谱鹘治枰曨l教程、組織線下培訓班、開展街舞交流活動等。

首先，我們將邀請一批資深的街舞愛好者和專業人士制作一系列的街舞視頻教程。這些視頻將涵蓋街舞的基本功技巧，如break、hip-hop、popping、locking等，以及街舞的風格表達和創意發揮等方面。所有的視頻均以實操為主，結合詳細的文字說明和動態演示，能夠讓觀眾更好地理解和掌握各種街舞技巧和動作。

另外，針對初學者和入門愛好者，我們還將組織一系列的線下街舞培訓班。這些培訓班將由優秀的街舞教練帶領，通過全方位的指導和實踐訓練，幫助學員逐步提升自己的舞蹈水平和舞臺表現能力。培訓班的內容包括基本動作講解、練習技巧指導、音樂節奏感訓練、風格表達演繹等環節。

最后，我們將開展一系列的街舞交流活動，為廣大年輕人提供一個展示風采、交流技藝的平臺。這些活動包括街舞比賽、聚會舞會、線下交流分享等形式，旨在促進同行之間的交流和溝通，展現街舞文化的獨特魅力。

通過這一系列的活動，我們希望能夠讓更多的年輕人了解和掌握街舞技巧，發揚街舞文化精神，展示自己的個性和風格。我們相信，通過這些努力，街舞文化將會更加蓬勃發展，成為年輕人展示自我、表達情感的重要方式之一。

街舞訓練班日常教學計劃篇9

最近，隨著舞蹈藝術形式的不斷創新，商業化的發展也給街舞這項古老的藝術注入了新的元素。同時，街舞因其活潑多變、富有個性化魅力的特點備受年輕人的喜愛。在這種情況下，“少兒街舞原創教學計劃”應運而生。

街舞作為一種充滿活力的文化形式，早已深入了人們的生活中。年輕人早已把街舞視為時尚文化的代表，而中小學生作為文化文化的新受眾，同樣希望能有機會了解更多街舞文化，嘗試自己動手探究這一藝術形式帶來的樂趣。

少兒街舞原創教學計劃為了滿足小朋友的需求和喜好，旨在打破傳統舞蹈教育中“死記硬背”的模式，從小朋友興趣入手，真正實現“說唱、舞蹈、音樂、藝術”的融合。這里不僅教授基本舞蹈功底，還注重小朋友思維的開拓和創意的發揮，引導他們表達自我，體驗舞蹈之美。

首先，課程立足于培養小朋友的身體協調能力和肢體表達能力。學習少兒街舞，需要通過快速的技巧訓練與藝術表達相結合，要求學員能夠表達自己的情感并傳達出來，讓觀眾更能理解舞蹈的意義，種植舞蹈情感種子，培養藝術感受和背景知識，促進藝術素養的發展?；A訓練結束后，再進一步學習一些具有挑戰性的高難度舞蹈技巧，通過這樣的練習加強學生的自信心和決心，增強他們“把臺風舞臺化，把生命舞動起來”的信念。

其次，計劃注重小朋友的想象力和創造力的培養。舞蹈講的就是藝術創造，傳達情感，通過想象力使表演更加生動。讓小朋友自由發揮想象力，學會創造自己的走位、動作和形態，使他們逐漸領會原創舞蹈藝術的奧妙，掌握舞蹈表達方式，進一步提高孩子的藝術文化素養，培養他們獨立思考、富于表達的能力。

最后，計劃講究教學方式的科學性和趣味性。對于小朋友來說，生動有趣才是最吸引人的，所以教師要有針對性地設計教學課程，用富有創意的方式吸引小朋友們的注意，迅速抓住他們的心理。

少兒街舞原創教學計劃的開展，對于培養中小學生的藝術修養，提高他們的人文素質，發動舞蹈文化的傳承和創新起到了重要的促進作用。相信在這個舞臺上，小朋友們將收獲自信和創造力，同時也為街舞文化的傳播貢獻一份力量。

街舞訓練班日常教學計劃篇10

街舞是一種充滿激情和創造力的舞蹈形式，受到了全球年輕人的熱愛和追捧。對于想要學習街舞的人來說，一個系統的動作教學計劃是非常重要的，它可以幫助學習者快速提高自己的技巧和表現力。在本文中，我們將詳細介紹一套完整的街舞動作教學計劃。

第一階段：基礎動作練習

在學習街舞之前，首先要掌握一些基礎動作。這些基礎動作包括：基本步伐、基本動作、基本舞蹈姿勢等。通過反復練習這些基礎動作，可以幫助學習者熟悉舞蹈的基本要素和技巧，為后續的學習打下堅實的基礎。

第二階段：獨舞技巧訓練

在掌握了一些基礎動作之后，學習者可以開始進行獨舞技巧的訓練。在這一階段，他們可以學習一些簡單但有趣的獨舞組合動作，如"wave"、"popping"、"locking"等。通過反復練習這些獨舞技巧，學習者可以提高自己的藝術感和表現力，使自己的舞姿更加流暢和獨特。

第三階段：協作舞蹈訓練

街舞也是一種強調團隊合作的舞蹈形式，學習者需要學會與他人協作完成一段完整的舞蹈。在這一階段，學習者可以結合已經學到的獨舞技巧，學習一些合作舞蹈的基本要素，如對手動作、對位、配合等。通過與其他舞者一起練習和表演，學習者可以提高自己的團隊意識和協作能力，使自己的舞蹈更加有豐富的表現力和感染力。

第四階段：創意編舞

街舞強調個性和創造力，每個舞者都可以根據自己的喜好和個性，創作出屬于自己的獨特舞蹈。在這一階段，學習者可以學習一些創意編舞的技巧和方法，如編舞的構思、節奏感的把握、舞蹈動作的組合等。通過不斷地練習和創作，學習者可以培養自己的舞蹈創作能力，創作出屬于自己的個人作品，并在表演中展現出自己的風采。

第五階段：舞臺表演訓練

在完成前面幾個階段的學習之后，學習者可以參與各種舞臺表演活動，展示自己的舞臺實力和進步。在這一階段，學習者可以選擇參加一些舞蹈比賽、公演或街頭表演等，通過與其他舞者的交流和觀摩，不斷提高自己的表演技巧和舞臺魅力。同時，舞臺表演也是對學習成果的一個檢驗，可以讓學習者更好地總結和完善自己的舞蹈技巧和表現力。

通過以上五個階段的系統學習和練習，學習者可以逐步提高自己的街舞技巧和舞臺表現力，成為一名優秀的街舞者。當然，這只是一個大致的教學計劃，具體的學習過程和速度還要根據學習者的情況和學習目標進行調整。學習街舞需要付出很多努力和時間，但只要堅持下去，相信每個人都能在街舞的世界中展現自己的獨特魅力。

街舞訓練班日常教學計劃篇11

【篇一：演講與口才培訓教案】

第一個主題：表演訓練，表情訓練，聲音訓練

課時：兩課時

教學目標：

1.最基本得表演站姿的訓練

2.表情的認識和辨別表演

三。新詞識別與語言能力的提高

教學重點：繞口令的練習

教學過程：

一、表演訓練

▲示范法導入

老師用兩種不同的站姿（明顯的對比）讓學生區分

師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？

學生討論

引導學生說出正確的站立姿勢，要求學生舉手說出老師從頭到腳兩種站立姿師的區別是什么

師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿

二、表情訓練

▲**引入

讓學生了解喜怒哀樂的表情，說出不同表情的特點

●.新課教學

訓練一：討厭的表情

老師放同學們比較愛看的動畫片**《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看**，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演

訓練二：害怕的表情

讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情

三、繞口令

▲**導入

師：同學們看一下**上是什么呀？

塔希先生：這座塔是什么顏色的？

生：白色

老師：讓我們想象一下白塔是用什么建造的？

（學生討論）

老師：有了這個問題，請跟著老師學一個關于白塔的繞口令，看看它是用什么建造的

白石造白塔，白塔白石塔。

層層白石搭白搭，白塔層層高又大。

高聳的白塔變成了白云，白云在白塔之上。

●.新課教學

1、認讀生字（左手點讀）

2。引導整個句子，讓學生找出問題的答案：白塔是用白石頭做的

3、學生整體朗讀zr120.Com

四。在正確發音的基礎上訓練語速

5.找到個別學生證明閱讀，并讓老師糾正

6、同學之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發現并解決

7號。向學生講解如何在發音正確、發音清晰的基礎上提高語速

四、朗讀練習

▲猜謎語導入

年紀不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導出山羊**

師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？所以請告訴老師羊喜歡吃什么？你們喜歡小羊嗎？今天，讓我們來看看我們文章中的小山羊在做什么？

在綠色的草原上，盛開著各種各樣的野花。它們是紅色，白色，黃色和紫色。他們是多彩而美麗的。

一只小羊可以自由玩耍，在那里吃草。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！

哈！哈！哈！

哈！”羊大聲喊：“救命??！救命啊！

”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的?！毖蛳耄?/p>

“對呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走?！毖虻哪X筋一轉，就想到了一個好主意。羊就說：

“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦?！崩钦f：“我是不會中計的，你這招不管用。

”羊看這招不管用，又想了一個好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！

”狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑向了她母親事先設計的陷阱。

狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。然后，小羊和他的兄弟一起把狼扔進河里。河里有很多食人魚，所以狼被活捉了。

●.新課教學

識字練習：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會）

【篇二：演講與口才培訓總結】

《演講與口才》培訓總結

奉賢區華亭學校曹紅

進修編號160111014079

通過《演講與口才》這門課的培訓，我有了很多收獲。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但現在我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義，口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現。

口才在生活和工作中起著重要的作用。在我們這個世界上，人們交流思想感情最直接、最方便的方式就是語言。我們通過語言表達自己。

作為一名教師，我們需要良好的口才來進行教學，教育孩子，與家長溝通。

很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一旦站在講臺上講話時，就會出現臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無倫次的尷尬情況。有些人不敢說話，害怕被人嘲笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對，造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：

可能是從小缺乏集體生活，習慣一個人，對別人不太了解：可能在某個場合說話產生了不好的效果陰影，因噎廢食，一朝被蛇咬，十年怕井繩?？赡苁怯X得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產生了少說為佳或干脆不開口的想法。

不管出于何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣，要保持積極的情緒，用積極的自我暗示的

辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣，演講時要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。我認為所謂的講話就是說話，敢于說話，多說話。說話就是要有欲望，也就是說，要有表達的欲望，如果沒有說話的欲望，就永遠不可能把口才練好。

可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講，不愿講了。然而，言語的沖動是原始的。有些人就是沒有機會。就像一個沉默的人，一旦喝醉，他就會談論酒。葡萄就是催化劑，也是打開話匣子的鑰匙。

想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的從動。所以，培訓口才，應該先培養講的興趣開始，讓人產生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能上演講的講臺。演講課是一門實踐課，如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果，敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果，所以說，演講關鍵的問題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。

演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。如果我們能做到這一點，演講就成功了一半。有些人怕說話，但不能邁出這第一步，突破這條心理防線。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。

當然，除了要大膽，還要注意技巧。要積累知識，提高文化素養?！爸R就是力量”，只有用知識武裝自己，講起話來才能鎮定自如，侃侃而談．要大膽交往，學習他人語言．多與周圍人、社會人、各階層人接觸，并主動地進行對話，從中汲取口才營養，學習講話技巧．要學會自我調節，增強自信心理。

演講前，仔細構思草稿。同時，穩定情緒，理清演講思路，確保演講成功。

演講是一門藝術。只有在實踐中不斷探索和總結，才能有優秀的口才，才能成為一個講真話的人。

【篇三：演講與口才培訓心得】

演講與口才培訓心得

演講與口才培訓心得一：對演講與口才協會培訓的總體心得

當我的室友加入演講和口才協會時，我問他：“這肯定是一次演講。你不怕說話嗎？其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點挑戰性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢?！蔽矣X得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發現其實自己先前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經歷，所以十分緊張。是相對來說也沒有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現在想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實現了。

這樣一個演講與口才課更多是給你提供一個說的機會，一個場合，短短幾次課不可能讓你的說話水平有個實質性提高，但是你可以去多講，站在臺上，你可以想想自己站在一個很重要的場合，你在上面做公眾演講，在平時，這樣的機會還是很難得的，所以我覺得這個課的最大意義也在此，因此我覺得，不過是什么原因，這個課還是很有必要堅持下去，老師我很滿意，雖然說實在話，第一次課對張老師有那么一點失望，因為一開始我以為這門課的老師肯定會是一個普通話十分好的老師，可惜的是嚴老師的話中帶的口音還是挺重的，但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在，老師不一定非要有很標準的普通話，而需要有個很負責任的心很對學生的教導，我覺得這點我對張老師很滿意。

演講側重于人們在公眾面前的口頭表達能力?？诓攀侵溉藗冋f話的能力。它關注人們在日常生活中的口頭表達能力。在今后的人生中我們必須很好的學會這方面的能力我們才能走的更順。

顏老師最后一節課給我們的教誨我覺得很是好，雖然以前也在其他地方看過類似的，但是聽了這些話，心中還是難免有絲凝重，為自己的散漫，為自己的不思進取，為自己曾經失之交臂的機會。顏老師其中的倆句話是：“責任高于一切，成就源于一切”、“機遇只給有準備的人”，我想我會記住這句話的。

演講與口才培訓心得二：“演講與口才技巧”培訓的心得體會（）

5月12日、13日兩天，公司舉辦了以“演講與口才技巧培訓”為主題的培訓班。說實在的，星期五收到郵件的時候，心里是有一些不情愿的，在本應該休息的周末，卻要象學生一樣坐在那里聽課，光想一想就覺得累。

但是，當顏永平老師站在講臺上講出第一句話時，我就知道，這兩天的“學生”光陰絕不會白白虛度。兩天的時間，我被顏老師聲情并茂的演講震撼著、激勵著；被學員們的熱情感染著、激勵著。從這次短暫的培訓中，我收獲的不僅僅是知識，還有一種積極向上的精神，一種樂觀豁達的生活態度，一種永不放棄的力量。

口才好的人自信。有信信的人就是有希望的人。有希望的人一定會幸福。

節日祝福網獨家解密:

秋季啟蒙班教學計劃?|?洛桑學藝教學計劃?|?數學教研教學計劃?|?新學生級舞蹈班教學計劃?|?街舞訓練班日常教學計劃?|?街舞訓練班日常教學計劃

這次培訓，我有如下幾點體會：

1、好的口才對生活在現代社會的人來說是非常重要的

這一點顏老師在講課的最開始就多次提及，自古以來，口才在政治和歷史中就扮演著重要的角色，有許多關于口才的故事久久流傳，有許多擁有良好口才的人家喻戶曉。而在當今社會，隨著信息化的日益發展，人與人之間的交流也日益增多，更要求說話要說到點子上，要一針見血，要精益求精，否則無異于浪費別人的生命也在浪費自己的生命。

口才與生活的方方面面息息相關。小到與親人、朋友、同學、同事的日常溝通，大到關系到個人事業成敗和國家興衰的會晤、談判等，良好的口才都是成功的關鍵。有很多人雖然經濟發達，但無法用語言表達自己，所以只能在默默無聞中度過一生。他們帶走的是內秀，留下的是遺憾。

舉個例子，近年來比較火爆的公****，很多在筆試中成績優秀的考生，卻在面試中被無情的淘汰，我想主要的原因就是輸在了口才上。顯而易見，如果兩個人的水平差不多，那么用人單位肯定會選擇儀表端莊、舉止大方并能夠巧妙的回答考官問題的那一位。所以，如果你很聰明，鍛煉自己，不要讓自己輸在口才的起跑線上。

街舞訓練班日常教學計劃篇12

隨著時代的變化，少兒舞蹈教育也隨之發生了重大變革。街舞作為一種全新的舞蹈形式，深受青少年的喜愛和追捧。因此，少兒街舞原創教學計劃的出現，成為了一種具有重要意義的教學方式。本文將詳細介紹此計劃的主要內容。

一、教學目標

①提高學生對街舞的興趣和熱愛，培養學生對街舞的理解和認識。

②提高學生的身體協調能力和舞蹈技巧，使學生能夠掌握街舞基本動作和技巧。

③增加學生的自信心和表現能力，使學生懂得如何在觀眾面前展示自己的才藝和魅力。

④提高學生的文化素養和審美能力，使學生了解街舞文化的背景和內涵。

二、教學內容

本教學計劃主要涵蓋以下內容：

①街舞基礎動作：包括body wave、popping、locking、breaking等基本動作。

②音樂感和節奏感訓練：通過聽音樂、跳舞等方式培養學生的音樂和節奏感。

③編排舞蹈：通過學習基本動作和技巧，進行舞蹈編排和排練。

三、教學方法

本教學計劃采用以下方法：

①示范教學法：老師先示范，學生學習跟隨老師的動作和節奏。

②循序漸進法：通過基本動作和技巧的逐步練習，使學生的能力得到提高。

③互動教學法：老師和學生之間進行互動，分享經驗、思路和技巧。

四、教學特點

本計劃具有以下特點：

①原創性：教師鼓勵學生進行舞蹈創作，鍛煉學生的想象力和創造力。

②個性化：教師根據學生的身體特點和舞蹈需求，進行個性化教學。

③多元化：教師通過多樣化的教學形式，例如比賽、展示等，激發學生的學習興趣。

五、教學評估

本教學計劃采用以下評估方式：

①實踐表現評估：對學生的動作、節奏、表現等方面進行評估。

②文化素養評估：對學生對街舞文化的了解程度進行評估。

③綜合成績評估：根據學生的綜合成績進行評估，包括課堂表現、考試成績、課外作品等。

六、教學成果

通過本教學計劃的學習，學生能夠：

①掌握街舞基本動作和技巧，具備基本的街舞表演能力。

②增強自信心和表現能力，懂得如何在觀眾面前展示自己的才藝和魅力。

③對街舞文化的了解更加深入，拓寬了視野，提高了文化素養和審美能力。

綜上，少兒街舞原創教學計劃具有很高的教育意義和實踐價值。它不僅能夠培養學生的身體協調能力和舞蹈技巧，也能夠豐富學生的文化生活，提高學生的自信心和表現能力。我們相信，在教師和學生的共同努力下，少兒街舞原創教學計劃一定能夠取得更加優秀的教學成果！

街舞訓練班日常教學計劃篇13

“街舞影像教學計劃”是一項旨在通過視頻教學的方式傳授街舞知識和技巧的項目。它既讓追求自由、激情和創造力的年輕人可以跨越地域、時間和語言，共享世界級的街舞教學資源，同時也對中國街舞事業的提升、國際化具有積極而深遠的意義。

計劃主要包含三個方面：課程制作、教學推廣和知識普及。首先，團隊將邀請全球頂尖的街舞大師，在合適的場地拍攝精品課程，制作出高質量、豐富多彩的街舞教學視頻，涵蓋Popping、Locking、Breaking、Hip Hop等多種風格，素材鮮活，教學方法詳細，引導學生系統地掌握技能并實戰操作。同時，根據不同難度和風格，計劃將開發出多種不同的教學課程和教材，并實時更新，確保最新、最好的課程和公開課教學可供免費觀看。

其次，為了加速這個街舞知識和技巧的傳播，計劃也將通過多種途徑傳播其課程。比如將教學視頻分發到各大社交平臺，增加曝光度，留言互動、用戶評論等方式拓展用戶畫像；引入明星代言、賽事合作等方式通過線下推廣把產品輸出到更多終端，為更多的愛好者提供方便的街舞教學服務。此外，團隊也將開放線上課程參觀體驗，向廣大學生和全民普及街舞文化的理念。

最后，也是最重要的，計劃將通過多種途徑與更多的愛好者分享街舞文化及其好聲音。通過各種報道、宣傳和推介，計劃將向大眾展示街舞文化的多元與創新，同時向年輕一代傳授正確的街舞觀念，引導他們關愛生命和健康，以文化之美、健康之魅力為支點，構筑校園文化和城市文明。

總之，“街舞影像教學計劃”意在通過精選的課程完善的教學體系，為喜愛街舞且有意愿進一步深入學習和提升的學生提供最好的學習方式和環境。近期，我們將與各大高校和街舞社團合作，推進教學計劃的宣傳和實施，進一步加強與學生和愛好者的溝通和交流，促進街舞事業的快速發展和普及。

街舞訓練班日常教學計劃篇14

教官對我們的“洗腦”是通過一個表面閃爍著金屬冷光的頭盔實現的。我在一把連接著許多導線的金屬椅子上坐定，椅子的護手和腿上，就自動的伸出四個鐵套子，緊緊的綁住了我的手和腳。然后，“嗡嗡”響的頭盔慢慢的降下來，罩住了我的腦袋。頭盔里有一些圓形的小鐵片，自動的粘在了我頭部的各個位置。之后，在電流的作用下，我仿佛感覺有一把無形的勺子伸進了我的大腦中，無情的掏著我記憶、思想，又仿佛一只恐怖的蟲子，鉆進了我的腦海里，吃著我的腦子……我害怕的又哭又喊，然而，背著手象軍人一樣站在我身邊的長發女教官，卻視而不見，象機器人一樣臉上漠無表情。

經過5天噩夢班的“洗腦”，接下來就是連續5天的“灌腦”——所謂“灌腦”，就是在腦子被格式化之后，將電里數據化的知識“拷貝”到你的大腦里。

我已經在“洗腦”的痛苦中麻木，因此，比“洗腦”痛苦十倍的“灌腦”我竟然不再喊叫。我感覺知識象堅硬的、亮晶晶的玻璃一樣被強行塞進我空空如也的大腦里，又象無數只螞蟻，在我的腦中亂爬，擠的一點空隙都沒有……

之后，就是連續20天的強化訓練。在這20天里，所有的人都只能用外語說話，如果你不小心說了一句母語，那你的大腦，就會象被電擊一樣感到疼痛。

訓練中，我曾無數次起過逃跑的念頭，但是，高高的圍墻、密集的鐵絲網無情的粉碎了我的想法。

我只能乖乖的聽從教官和高科技儀器的擺布，絕對服從、服從、服從……