人教版思品課件
發表時間：2025-12-02 人教版思品課件(范本18篇)。
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《我們的國慶節》這一主題活動的目的是為了讓學生在初步感知祖國形象的基礎上，感受人們歡度國慶節的喜悅心情。知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。本課的教學對象是一年級小學生，此階段的學生天真活潑，有較強的模仿能力和求知欲望，而且對品德與生活的喜歡已初步體現出個性，但收集資料的能力不強。
新課標中指出：《品德與生活》課程具有生活性、開放性、活動性的特點，緊扣這一特點，我在充分考慮學生生活實際的基礎上，從學生熟悉的生活情境入手，如：教學開始我根據學生的年齡的特點用多媒體播放生日圖片，很快就把學生學習的積極性就調動了起來。使學生主動參與到教學之中。并以錄像播放的形式把慶祝國慶的場面給學生看，使學生對祖國有深刻的認識，激發了學生的自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。通過讓學生用自己喜歡的方式，如唱、跳、寫、畫等表達了自己對祖國媽媽的熱愛之情。同時讓學生對同學的作品做出適當的評價，學會欣賞別人。并注重了對學生探究能力和創新能力的培養。
本課的不足：在教學中沒有把教學目標中的要求完全講透，學生對于祖國的生日的由來還沒有明白，為什么每年把十月一日這一天定為祖國的生日。在以后的教學中我會更加的注意把握好課程標準，才能有效的上好每一節課。
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一、思品老師要自覺提高自身素質
“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實，更新，業務能力要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學習。不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產生興趣”。我經常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經歷豐富，常以我自身的經歷說給學生聽，才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。我每上一節課后，都對自己本節課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節課有興奮點也記下。
二、發揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率
小學思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學,根據《小學德育大綱》中規定:“思想政治課是學生系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法?！白x”是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養能力的重要環節?！皽y”讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式。
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（創設情境，開展禮儀培訓）（老師簡單裝扮）
外賓：hello，how you（走進教室，笑著抬手）
s： （有人笑，有人看，有人鼓掌）
外賓：這話，畫的真好，ok！（走到一個學生面前，拿起桌子上的**）
生：（沒吭聲）
外賓：請你唱個歌，好嗎？（又走到一位女生身邊說）
女生：“晨風吹，陽光照，紅領巾胸前飄……”（同時外賓打著節拍，點點頭，非常高興）
外賓：中國小朋友真好！（摸摸唱歌同學的頭，讓她坐下）
我把耳環掉在同學桌上了
盛：阿姨，如果你掉了什么東西，就還給你。
外賓：thank you?。ㄌ统鲥X）這個，送給你。
生：謝謝您，我不能收您的錢。
外賓：這是我的**，送給你。
生：謝謝您，我收下了。
外賓：同學們！good— bye！
生：（沒反應）
（教師卸妝）
老師：剛才學生們接待了一位外國客人。你做得好嗎？（要求學生自我評價和提高）
生：不是很好
師：哪些地方還做得不夠？
學生（a）：當外賓走進教室時，有人沒有鼓掌。
生（已）：外賓夸獎李靖的畫畫得好時，他沒說：“謝謝！”外賓走時沒說：“再見！”
學生（c）：外賓阿姨給李靖寄名片，李靖也可以送畫給他們。
第二次禮儀訓練：（要求學生按照活動的先后順序進行自我完善和再訓練。大多數學生表現良好）
五、遷知訓練（抓遷知，拓視野，求內化）
老師：外賓說了幾句簡單的外語。你想學他們嗎？
生（齊聲）：想！
師：出示小黑板，放錄音。老師首先用英語講漢語的意思。然后領讀，背誦…..
老師：今天，孩子們學了一些簡單禮貌的外語。當他們遇到外賓時，你可以在適當的情況下使用他們，好嗎？（生：好?。┩赓e一定會夸獎我們中國小朋友的。
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七年級思想品德教材，針對剛進入初中的學生存在的心理特點，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變所帶來的心理不適應，主要是對學生進行良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此新教材改變了過去傳統的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養道德情感，提高心理素質，以便將來更好地走進社會，達到教學的目標，是我一直思索和探索的問題。
教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內容賦予好的教學模式，對于完成授課內容，達到教學目的可以有事半功倍的作用?，F代教育提倡“寓教于樂”，讓學生快快樂樂地學，讓學生在“玩”中不知不覺學到知識，能力得到鍛煉，從而達到教學目的。
（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養
“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的培養絕對是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習興趣呢？
第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極、主動的情緒，上課時很容易調動他們參與的熱情；他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態度、價值觀的培養就顯得尤為重要。第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：
（1）注意啟發性設問。一個較好的啟發性問題，應該具備下列的條件：問題本身是學生未知的新問題，且能體現教學的重點內容；與學生的認識能力、已有的知識和經驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性就能得以充分調動。
（2）開展一些學生感興趣的活動。如：小品表演。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。
第三，注意理論聯系實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。然后，在教學中適當加以應用。。
（二）營造與培養學生自主創造精神相一致的課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此思想品德教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造思想品德課堂教學中的民主氣氛呢？我認為主要體現在如下兩個方面：
1、創設平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、學會聆聽，倡導平等參與課課堂教學的雙邊活動課堂上的講授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
總之，我認為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發展”的教育理念，課堂上要增強學生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點。
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（二）多樣性地選用教學活動形式。我充分調動學生的各種感官，引導他們聽一聽、看一看、說一說、想一想、畫一畫、演一演、跳一跳，在多種活動體驗中不斷深化學習主題。童話的故事情節把課堂成為生活的一部分，充滿了童趣。引發了學生的好奇心，激發他們參與活動的愿望。加上一首首悠揚的春天樂曲，一幅幅美麗的春景圖，多媒體手段使學生愉快地融入春之旅程。學生以手工制作、唱歌、舞蹈、彈奏、快板、朗誦和種植等各種形式的表演贊美春天，寓教于樂，豐富有趣，符合一年級兒童的年齡特點，也課程綜合性的體現，教學反思《小學思品教學反思》。
（三）學生參與的自主性突出。新的教材，注重學生學習的自主性，鼓勵學生自主參與，自覺實踐。我在教學中很注意尊重學生的主體作用，使學生真正成為學習、教育的主人自主探究。教學中，學生學習方式的轉變——不是通過聽講來學習，而是直接參與的，以調查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進行學習，積累直接經驗。在各個環節中舞臺的主人是學生，我只作為一名引導者和組織者。為學生的自主學習、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。
（四）讓兒童在活動中學會合作。我首先重視學生與學生合作：如讓學生找好朋友說說自己看到的春景；小組里介紹自己的百寶箱；小組合作制作送給春姑娘的禮物等環節，鼓勵了學生相互學習，共同分享、交流和體驗合作的樂趣。在小組合作中，還非常注意從小培養學生合作學習的意識和習慣時刻提示學生在小組活動中互相學習，互相啟發，互相補充，學會合作，也把活動的機會提供給每個小學生。同時，還注重教師與學生合作，倡導了一種師生合作探究式的互動關系。
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1有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避。面對這樣的煩惱我們應該怎么樣做?
答：可以嘗試改變一下自己的思考方式，換個思路想一想，也可以聽聽他人的建議，找一找排遣煩惱的小竅門：如做些自己感興趣的事、聽聽音樂，唱唱歌、把煩惱對家人或好朋友說一說，使自己快樂起來
2.世界上的人類，根據外表特征，主要分為幾種膚色?形成各種膚色的原因是什么?
答：世界上的人類，根據他們的外表特征，主要可分為黃色人種、白色人種和黑色人種。
形成各種膚色的原因：在人類發展早期，人們長期生活在一個地方，受到環境的影響，身體逐漸形成了適應環境的特征。
3“文房四寶”是中國獨具特色的文書工具。 “文房四寶”指的是什么?簡單寫出你對它的了解。
答; 文房四寶指的是：筆、墨、紙、硯。文房起于我國一千五百年前，專指文人書房而言。文房四寶不僅有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術為一體的藝術品。中國的毛筆歷史悠久。傳統的毛筆不但是古人必備的文房用具，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。我國墨的歷史久遠。早期古人使用天然石墨作
書畫材料。紙是中國古代四大發明之一。硯為磨墨的工具。
六、拓展題
1、你對偉大的科學家霍金了解多少?簡單介紹霍金的故事。你從霍金身上學到了什么?
答：、霍金是英國劍橋大學應用數學和理論物理系的終身教授。
他的著作有：《時間簡史》、《果殼里的宇宙》
他是一個動不了、也不能說話的殘疾人。在他21歲時，患上重病，喪失了運動能力和語言能力。他用僅能活動的三個手指，操縱一個特制的鼠標器在電腦屏幕上選擇字母、單詞、寫出自己要說的話，然后通過電腦播放出聲音。通常他寫一句話要花五六分鐘，為了完成一個小時的錄音演講，他準備約十天!
我們學習他面對挫折，面對疾病，始終保持著樂觀與幽默的精神。
2、讀下面的小故事，你從這個故事中得到什么啟發?
一 個 秘 訣
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底給學生們布置了一項任務：每天甩胳膊300下。
學生們都笑了;這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底詢問大家堅持的情況，班上90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下80%。
一年過后，蘇格拉底再一次問大家，這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
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小學低年級是進行養成教育的關鍵時期。有無好的生活習慣對其以后的生活與學習有非常重要的影響。記者曾問過一位榮獲諾貝爾獎的科學家“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地回答：“我小時候老師教過的飯前要洗手，東西要放齊，要按時作息，要與小伙伴友好相處?！?/p>
在教學中我為學生提供兩種情境：
（1）經常能早睡早起，起床迅速、輕松；
（2）經常被媽媽叫起，仍感到困倦。
學生能夠經過自己的判斷知道早睡早起對我們的身體是有好處的．從而更能主動的早睡早起。
在這節課中，我設計了三個活動，最后一個活動是“議一議，再說說自己”。明明現在退步了，可一年級的紅紅卻一直沒改，請你想想她這樣做結果會怎樣？你想給她哪些建議？有兩三個孩子發言了，可是說來說去，卻只說得到簡單的兩句話，為了引導孩子們的想象，我說：“根據調查，老師發現我們班小明同學和鐘姐姐是好朋友，他早晨鬧鐘響了，小明自覺起床；路上不圍小攤點，抓緊時間去學校；課堂上，家中做作業一心一意，不開小差，不看電視；晚上鬧鐘響了，小明自己上床睡覺。說說自己的情況和想法，以前怎么樣？今后該怎么樣？設計了這個環節后，孩子們有東西說，也就越說越好了，根據后來家長的反映，孩子們在家里都談到了這堂課，也開始由小小孩漸漸地懂事成長為合格的小學生了！
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五年級思品課件：培養品德，促進全面發展
引言：
在當今社會中，全面發展自身的能力尤為重要。作為學生，培養良好的品德素養則至關重要，因為品德和道德對于我們未來的發展和成就起著決定性的作用。五年級思品課件是一種有力的工具，旨在通過生動、富有創意的內容和互動式教學方法來幫助學生培養良好的品德素養，全面促進學生的發展。
正文：
一、生動的內容
五年級思品課件的內容緊密貼合學生的年齡特點和日常生活，貫穿著對于品德的探討和引導。課件設計者巧妙地將各種日常生活場景融入到課件中，配以豐富的素材和圖片，使學生能夠直觀地理解品德和道德的含義。
例如，在講解“誠實守信”的課件中，通過一個小故事，讓學生了解到一個誠實守信的人在社會中受到的贊賞和尊重，而一個撒謊欺騙的人則會失去他人的信任。這樣的生動案例不僅能夠引起學生的興趣，還能讓他們深刻領會到品德的重要性，并激發他們去培養自己的品德素養。
二、具體的講解
五年級思品課件通過具體的講解，幫助學生深入理解品德素養的內涵。采用分層次、分類別的方式，將品德素養劃分為誠實守信、友善待人、勤勞自律等多個方面，每個方面都有詳細的講解和案例分析。
例如，在講解“友善待人”的課件中，通過介紹友善的行為，如幫助同學、尊重師長等，以及分析友善行為對人際關系的積極影響，讓學生明白友善待人不僅有利于自己的身心健康，還能夠改善與他人的關系，從而培養出良好的人際交往能力。
三、互動式教學
五年級思品課件采用互動式教學方法，強調學生的參與和積極性。通過設計思品游戲、討論話題、小組合作等活動，讓學生從中體驗到品德的價值和意義。
例如，在講解“勤勞自律”的課件中，可以設計一個小組活動，讓學生根據自己的理解和感悟，制定一份“勤勞自律守則”，并讓他們向全班同學展示。這樣的活動不僅讓學生在參與中學到更多的知識，還培養了他們的團隊合作能力和表達能力。
結論：
五年級思品課件通過生動、具體且互動式的方式，幫助學生培養品德素養，促進他們的全面發展。課件緊密貼合學生的年齡特點和日常生活，通過生活案例引導學生理解品德的含義。同時，具體的講解和分類別的方式，讓學生更深入地了解品德素養的內涵。最后，互動式教學方法讓學生在參與中體驗品德的價值和意義，并培養了他們的團隊合作能力和表達能力。通過五年級思品課件的應用，我們能夠培養出更多具備良好品德的學生，為未來的社會發展做出積極貢獻。
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社會思品試卷參考
一、選擇一個最佳答案(20分)
1、如果你發現你的父母經常偷看你的日記，監視你的舉動，你會 ( )
A、與父母大吵一架 B、把日記鎖起來，以后不理父母了
C、找個合適的機會，好好與父母談一次 D、請爺爺奶奶幫忙，訓斥父母
2、馮媛是個愛好音樂舞蹈、活潑可愛的女生?？伤改刚f她愛唱愛跳耽誤學習是不務正業。馮媛十分苦惱，你認為她應該 ( )
A、放棄愛好,專心學習
B、把想法與父母溝通,既能發揮特長，又能在學習上不斷進步
C、與父母大吵大鬧,堅持己見 D、一切聽從父母的安排
3、誰言寸草心，報得三春暉。這句話的寓意是 ( )
A、父母與子女處于不平等的地位 B、父母的養育之恩我們難以回報
C、寸草心足以回報三春輝 D、子女對父母總是加倍回報的
4、偉偉怕受到英語老師的批評，在地理課上趕做英語卷子，卻被地理課老師發現，并受到了嚴厲批評。這時他應該 ( )
A、繼續做英語卷子，這是配合英語老師教學的表現
B、課后主動向地理課老師解釋并承認自己的錯誤
C、當著全班同學的面爭辯：又不是我一個人在做英語卷子。
D、將此事懷恨在心，下決心今后上地理課再也不發言了
5、升入中學，我們對教師的要求也不同了，我們希望老師 ( )
①更多地聽取我們的意見 ②給我們發揮想象的空間 ③給我們更多的幫助 ④能夠與我們平等地交往
A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、①④
6、下列與老師溝通、交流的正確方法是 ( )
A、盡量辯解，讓老師了解自己
B、盡量引起老師的注意，希望老師對自己特別關照
C、因為老師的批評而懊惱
D、以委婉的方式提出老師在知識傳授中的錯誤
7、下列既是做人的基本道德，也是學會交往第一步的是( )
A、禮貌 B、尊重 C、信任 D、誠實
8.初一某班的小明同學十分渴望與人交往，常常在同學們交談時就湊過去插話。久而久之，他不但沒有交到朋友，反而成為不受歡迎的人。為此他非常煩惱。請問，他的問題究竟出在哪里 ( )
A、他找錯交往對象 B、同學們對他不夠包容
C、他沒有學會文明交往 D、他沒有用心去對待別人
9、下列關于與人交往的說法，正確的是( )
①在交往的路上遇到的總是朋友 ②識別朋友需要一把正確的標尺
③要學會抵制誘惑，保護自己 ④對不懷好意的人，要懂得遠離
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④
10、《詩經》說：謙謙君子，賜我百朋。這句話的意思是( )
A、內在真心誠意，外在彬彬有禮，就能廣交朋友
B、服裝整潔大方，就能廣交朋友
C、舉止規范，就能廣交朋友 D、容貌清潔，就能廣交朋
二、明辨是非(對的打，錯的打)(6分)
1、一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是有威嚴、德高望重的班主任的辛勤工作。( )
2、每個班級是由幾十個同學組成的，因此具有很大的不穩定性。 ( )
3、以自己的某些特長自傲，鄙視他人，盛氣凌人，是丑陋人性的表現。 ( )
4、新型的師生關系就是尊重、愛護的'師生關系。 ( )
5、男生有體質方面的優勢，所以要學會尊重和愛護女生。 ( )
6、尊重他人是文明社會必不可少的交往方式。 ( )
三、非選擇題(24分)
【感恩的心】
1.一位上大學的學生在給中學時代老師的信中寫到：你給了我整片的星空/好讓我自由地去來/你給了我一盞知識的明燈/為我照亮了前進的道路/我知道/我享有的是你博大寬廣的愛你與老師朝夕相處，老師對我們的愛體現在哪?(4分)
【親情無限】
2、父母給我們一個家，讓我們在那片藍天下長大。成熟的臂膀給了我們飛翔的欲望，直到有一天，當你想要飛出那頂房檐的時候，請不要忘了，銜一口泥，叼一根草，替父母補一補巢。
結合材料回答問題
⑴親情無限，你留意過父母對你的愛嗎?請舉出2例(4分)
⑵直到有一天，當你想要飛出那頂房檐的時候，請不要忘了，銜一口泥，叼一根草，替父母補一補巢。 還是一個學生的你，現在又該怎樣做呢?(6分)
【文明交往】
3、本學期，學校倡導我們過安全、文明的校園生活。但仍然有些同學課間哄鬧、惡作劇、說臟話、教室內外追逐打鬧，受到老師嚴厲批評，他們還很不服氣地說：這都是些小事，老師真是小題大做。
(1)對上述同學的言行，你如何看待?(4分)
(2)為創建平安、文明的校園， 你認為同學間應怎樣文明交往?(6分)
1、經過討論，他們決定先到我國境內已知最早的人類遺址( )
A.云南元謀 B.北京周口店 C.西安半坡 D.浙江余姚河姆渡
2、到西安拜謁(y)黃帝陵是這次夏令營的主要活動，你認為我們拜謁黃帝陵的主要原因是( )
A.因為黃帝是中華民族的人文始祖
B.因為那里的風光特別的美麗
C.因為傳說中黃帝是中華原始農業和醫藥學的創始人
D.因為黃帝治理水患，造福百姓
3、在某博物館，他們看到了右圖桀駕人車漢畫像石，這幅圖反映的社會情況是( )
A.當時沒有馬作為坐騎 B.這是當時的一項體育活動
C.這是當時的一種娛樂活動
D.當時的人只是奴隸主的工具
4、夏令營的老師帶領同學們再現了西周時期成千上百奴隸在一起耕作和戰國時期以個體家庭為單位生產的場景，這種耕作方式變化的原因是( )
A.磨制石器代替打制石器 B.青銅器代替石器
C.鐵器、牛耕的使用和推廣 D.奴隸獲得了自由
5、參加夏令營的同學們來到了殷墟，在參觀的時候，講解員指著右圖中的一段殘片告訴同學們：這些文字記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。這段殘片上的文字應該是( )
A.刻畫符號 B.甲骨文 C.金文 D.小篆
6、參加夏令營的同學們性格各異：小剛得到老師夸獎后做事更努力;小強喜歡老師給他定個目標，然后完成;小勇獨立性很強，自己設計任務，自己完成。請問老師應采取什么樣的方法才能充分調動他們的積極性( )
A.有教無類 B.當仁不讓 C.以德教化人 D.因材施教
7、參加夏令營的小朋友們最后來到了位于岷江流域的都江堰。在對都江堰進行仔細觀察和講解員的幫助之下，曉明終于明白用來灌溉農田，使成都平原成為天府的水源都要經過 引入支流( )
A.分水魚嘴 B.飛沙堰 C.外江 D.寶瓶口
8、閱讀古代史學著作是了解中國古代社會政治、經濟的主要途徑之一?！蹲髠鳌酚涊d：封建親戚，以藩屏周。這句話給我們一個信息：西周統治者管理國家實行( )
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.等級制度
9、同學們看電視連續劇《封神榜》時看到這樣一個鏡頭：周武王聯合800多個部落擊敗商朝軍隊，紂王自焚，商朝滅亡。這一歷史事件是( )
A.阪泉之戰 B.盤庚遷殷 C.牧野之戰 D.商湯滅夏
10、楚莊王時期，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在的伊水、洛水流域，并派人向周王室詢問九鼎的大小輕重。這個故事所反映的成語是( )
A.問鼎中原 B.退避三舍 C.臥薪嘗膽 D.朝秦暮楚
11、請根據右圖判斷這是我國古代的哪一種樂器( )
A.蕭 B.編磬
C.鼓 D.編鐘
12、劉德華在電影《墨攻》中扮演了一位墨者，組織了對趙國進攻的反抗，他主張( )
A.反對掠奪戰爭 B.主張民貴君輕 C.利用自然為人類服務 D.主張政治改革
13、知己知彼，百戰不殆這句軍事格言出自：( )
A.《論語 B.《孫子兵法》 C.《墨子》 D.《孫臏兵法》
14、我國最早建立縣制是在( )
A 春秋 B 秦朝 C 戰國 D 漢朝
15、第一個統一的多民族的中央集權的封建國家的都城在 ( )
A.陽城 B.咸陽 C.洛邑 D.鎬京 16、李白曾有詩曰：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。這首詩反映的是( )
A.長平之戰 B.楚漢之爭 C.陳勝吳廣起義 D.秦統一全國
17、仔細看下圖，你認為哪一枚錢幣是秦朝統一后使用的( )
A. B. C. D.
18、漢武帝派到地方去監察地方官員，并抑制打擊地方豪富的官吏是( )
A 刺史 B 大夫 C 司隸校尉 D 太尉
19、秦始皇確立的中央機構中，負責監察百官的是( )
A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、郡守
20. 終于完成了上面的19道題，回想這一階段的學習，我覺得( )
A.歷史沒用，不用學 B.反正是副科，學好學壞無所謂
C.中考還遠，到初三再背 D.應該扎扎實實地學好
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輔導目的：
1、使學生認識自己在成長過程中受到老師的批評是難免的，老師有不當的批評方式也是難免的。
2、辯認難以接受的批評方式，學習正確對待“難以接受的批評”。
輔導形式：
討論交流，師生對話，角色扮演。
2、難點：引導學生掌握對待老師批評的正確態度和方法。
(1)教師：一個人在成長的過程中難免要被別人批評， 老師批評我們的方式有時確實也令人難以接受。就如這個心靈故事里的趙老師錯怪了學生張文彤，你們有沒有遇到過老師用不當的方式來批評你，使你難以接受呢?當我們遇到難以接受的批評方式時，是與教師鬧對立，還是默默忍受呢?用怎樣的態度和方法對待老師的批評才是積極的、正確的呢?
活動目的：正確認識老師的批評，學習用積極的方式來對待老師的批評。
(1)小品表演：
①教師：請同學們回憶自己曾遇到的，老師批評你時使感到難以接受的情景。請別的同學扮演老師，用小品將它表演出來。
②小品表演：老師叫學生家長來學校，在教室里老師當著全班同學的面批評：“你的兒子老是玩游戲機，學生作業都做得一塌糊涂,你們家長怎么教育孩子的?”被批評的學生也大聲說:“玩游戲機的又不是我一個人,成績好的在玩游戲機你怎么不去說啊?！?/p>
(2)師生對話：學生表演完后，教師與“被批評的同學”對話。
你對老師的批評有什么感受?──我很氣憤。
你當時對老師的想法是什么——老師不給我面子，對我不公平，快點閉上嘴巴才好
你愿意接受老師的批評嗎?──我不想聽他的批評。
你知道老師批評你時的心情和目的嗎?──我不知道。
教師：請同學們猜猜老師批評同學時的心情和目的'。
教師：既然教師是為了學生好，那么為什么不用正確的方式來批評同學呢?
①為了體驗老師批評同學時的心情和愿望，請剛才“被批評的同學”扮演老師，再為大家表演一下。在扮演老師時要努力體驗老師心情和愿望，要把自己當作老師一樣，努力扮得象一些。
②教師引導角色互換學生表演。
③請扮演老師的同學對這位挨批的同學說說你對他的期望，好么。
(3)板書并解釋：
①雖然老師批評同學方式難以接受，但如果因此而不接受老師的批評，那會妨礙自己進步的。
②老師也是有缺點的人，我們應該諒解;為了自己的成長進步，我們不應強調老師的批評方式。
③老師的批評是為了我們的進步，這和我們自己的愿望是一致的，我們應該用積極、正確的態度和方法對待老師的批評。
(1)指導學生練習和演：
①活動過程和要求：兩個同學一組，先后扮演老師和學生的角色，按以上步驟進行練習。然后請部分同學扮演來為大家表演。
A、理解接納：設身處地的說出老師的心情(情緒)和想法(批評的事)。
常用句型：“我知道你……，是因為……?！薄澳銓ξ摇欢ǜ械健??！薄拔摇鼓恪??！?/p>
B、直率表達：直率地說出自己因這件事情而產生的心情，并說出對事情的看法或原因。
常用句型：“我因為……，現在我心里……?！薄坝捎谖摇腋械健??！?/p>
“你的批評使我……，希望老師批評我時……。”
C、互相商量：與老師共同商量，確定一個經過自己努力能夠達到的、父母也希望的目標和要求。
常用句型：“我覺得，經過努力我能夠做到……”“目前，我想做到……可以嗎?”
請同學們根據自己的理解，以組為單位，模擬一下師生間的對話。當老師用不妥當的批評方式對待你時，你怎么處理，學生練習完后，教師請兩個同學為大家表演，肯定表演中的優點、長處，幫助學生對照四個步驟要求逐個進行分析和解釋，使學生理解和掌握。
5、小結：
通過今天的心理輔導活動，我們首先了解和體會到老師批評我們是為了我們的成長進步，但他們也會有缺點，因此我們也能夠理解老師批評我們時，難免也會有錯誤的批評方式。我們通過“角色扮演”練習，初步體會和學習了用積極的、正確的態度和方式來對待老師的批評。相信在同學們恰當的處理方式下，師生關系會更為和諧的發展的。
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第2課時 面對責任的選擇
教學重點、難點： 承擔責任的意義；不承擔責任的后果。[課前預習] 1.承擔責任的代價是什么？ 2.不承擔責任有什么后果？ [知識點講述] 1.承擔責任的代價是什么？
答：①承擔責任需要消耗許多時間，影響發展自己的興趣和愛好；承擔責任要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失；在危機和危險的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。②承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責任、推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。2.不承擔責任有什么后果？
答：一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。[突出重難點練習] 小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎勵。請回答：從小偉媽媽對待新工作的態度和行為，你能得到什么啟示？ 參考答案：（1）對那些應該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們仍然要為它們承擔責任。只要我們態度端正，增強責任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。
（2）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
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〖活動目標〗
1、知道祖國領土廣闊，風光秀麗，文化豐富，感受祖國的偉大。
2、初步了解中國的各方面情況，獲得對祖國的自豪感和美好體驗。
3、在活動中體會探究的快樂，發展集體合作的意識。
〖活動準備〗
（一）學情分析
我們學校位于大連市旅順口區。它是一座物產豐富、景色優美的海濱小城，又是歷盡滄桑、飽含血淚的中國半部近代史的見證地。通過學校開展的各種社會實踐活動，學生對家鄉有了初步的了解，但是對祖國的山河、歷史、文化、地域等情況卻知之甚少。學生大部分來自部隊、政府機關等職員家庭，自身素質較強，樂于探究、合作。針對以上實際情況，我組織學生開展了這次活動。
（二）物質資料準備
1、教師準備《偉大的祖國》風光片、中國政區圖、地圖以及各種資料。
2、學生以小組為單位查找有關祖國自然情況、歷史、文化、風土人情等方面的資料。準備圖板、橡皮泥。
〖活動時間〗
1課時。
〖活動過程〗
（一）探究準備
播放《偉大的祖國》風光片。
師：同學們，這就是我們可愛的祖國，我們共同擁有的“母親”――祖國。你們了解我們的母親嗎？
生1：我知道我們的祖國是世界上人口最多的國家。
生2：我知道祖國有五千多年的悠久歷史。
生3：我知道祖國的面積和相鄰國家。
生4：我知道各個省會的名字。
生5：我知道中國古代的四大發明。
生6：我知道祖國的疆域、海域情況。
生7：我知道祖國的名山大川，還有名勝古跡。
師：真棒，知道這么多！那么你最感興趣、最想探究的是有關祖國的哪些方面內容？學生討論探究內容，教師為學生歸類。要研究的問題有：
我國的疆域、海域情況以及鄰國；
人口、民族、風土人情、南北溫差等；
祖國風光、名勝古跡；
中國的世界之最；
全國省份、省會所在地及著名城市等情況；
祖國燦爛的文化。
（二）分組探究
師：這么豐富的內容，我們一次活動不可能都了解得那么全面透徹，怎么辦呢？
生：分小組探究。
師：真是個好辦法，那么你就和你的好朋友一起組成一個探究小組，來專門研究某一項內容。注意盡量不要重復。
學生自主組成探究小組，確定研究內容。
生1：我們組想探究一下祖國從古到今，共有多少個世界之最，為什么被稱為文明古國。
生2：我們感興趣的是祖國的名山大川、江河湖海及名勝古跡。
生3：我們想調查一下，祖國的海域及沿海岸線的鄰國情況。
生4：我們小組想探究的是全國共有多少個省、自治區，省會所在地及著名城市情況。
生5：我們小組想知道唐詩、宋詞離我們好幾千年了，為什么還那么有名氣。
生6：我們小組都有電腦，我要上網。
生7：我爸爸是電視臺的編輯，我想請他幫忙。
生8：我想通過看電視了解，因為電視里有很多節目很好，都演這些內容。
生9：我要到圖書館去調查、搜集資料。
生10：我爺爺是宣傳部的，我想到宣傳部去訪問。
師：同學們的方法真多，你們獲取資料后，準備怎么辦呢？
生：我們要整理一下材料，然后展示給同學們。
師：對了，整理材料時要分類，要用自己喜歡的方式整理，要有自己的獨到之處。還應注意什么呢？
學生自由討論交流。
生1：應搜集有用的材料，材料要跟調查內容有關系。
生2：應該有禮貌，說話文明，不然人家就討厭你了。
生3：要注意安全。
（三）整理探究結果
師：同學們，下面就請每個小組的同學按照你們自己喜歡的方式來整理所搜集的資料，并做好匯報的準備。小組學生一起對資料進行整理。教師分組進行指導。
（四）交流探究結果
生1：我們小組探究的內容，由我和小組同學共同匯報，我是主持人（邊說邊指地圖講）。我們偉大祖國的面積是960萬平方千米，是世界上最大的國家之一，幾乎和整個歐洲一般大，大約等于40個英國、17個法國或26個日本。沿著我國內地疆界走一圈，差不多等于沿赤道繞地球轉一圈，你們說祖國大不大？我國不僅有遼闊的國土，還有漫長的海岸線，從北往南依次是渤海、黃海、東海、南?！箨懞０毒€也有1 800多千米。祖國真大呀！有13億人口，56個民族，有著無盡的寶藏，豐富的資源，我們長大了一定去開發。
師：你們了解得真全面，匯報的形式也非常新穎，讓老師和同學們大開眼界。
生2：我們小組的同學都喜歡旅游，我們以旅游愛好者的身份來介紹祖國的風光。萬里長城，從公元前7世紀后到公元17世紀，上下兩千年，縱橫一萬多里，舉世無雙。它是中華民族的象征，炎黃子孫的驕傲。世界最高的山峰是珠穆朗瑪峰……來自天上之水的黃河，九曲十八彎……它是中華民族的搖籃。長江是我國第一條大河，發源于青海省，流經十余省、市，全長6 300？？千米，流域面積180萬平方千米，水量和水力資源豐富。沿江有許多著名風景區，長江中下游平原是我國經濟發達的地區之一。
師：巍巍群山，滾滾江河，裝點著祖國錦繡大地，使我們的祖國更加壯麗，更加妖嬈。同學們，你們真讓老師吃驚，你們是怎樣編排、介紹得這么好的？
生2：老師，這全是我老爸的功勞，他是編輯，是他幫助我們小組設計的，當然也有我們自己的努。
生3：我們小組探究的內容是：全國有多少個省，省會的位置、名稱，還有全國著名的城市。這是我們用橡皮泥捏成的地形圖（邊說邊舉起地形模型圖），我們把它送給全班同學。學生們熱烈鼓掌。
師：真了不起，心靈手巧，全班同學都受益了。
生4：還有我們小組。我們小組把中國的世界之最分類放在一起，編成一本書（舉起手里的小冊子）。你們看，就是這本，我讓我媽給咱班每個人都復印了一本。
師：你們小組想得真周到。我國素以歷史悠久、文化燦爛著稱于世，古代文明，令人驕傲，數不勝數。
師：同學們，我們偉大的祖國土地遼闊，山水很美，令人贊嘆；物產豐富，令人歡笑；歷史悠久，令人驕傲。我們自豪地對世界說：我是中國人！讓我們展開理想的翅膀，為祖國美好的明天而奮斗！
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1．師：同學們，我們先來評一評看誰的桌面最整潔？
希望我們每天都能這樣做，養成一個良好的習慣。
2．師：小朋友們，我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“蒙眼取書”（游戲結束后）同學們，請你想一想被夢上眼睛參賽的同學會想些什么？那我們再玩一次好不好？這次老師要給你們增加一些難度了（教師邊說邊布置場地設障礙物）
3．（游戲前）請你們再來猜一猜參賽的同學會想些什么？請你們小組來想想辦法看看能為他們做些什么？
4．師采訪生談感受
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《家庭安全不能忘》教學設計
教學目標
（一）知識與技能
1、知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
（二）、過程與方法
小做活動：交流、討論。集體交流。
（三）情感、態度與價值觀目標 懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學重點難點 教學重點
有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
教學難點：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學準備
多媒體課件、討論題卡。教學過程: 導入新課
老師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經常發生危險，我們一段錄像。（過渡）講授新課
一、家庭安全不能忘（板書課題）
老師：同學們，大家先打開課本第六十二頁，認真讀一讀導言，然后說一說在家里安全生活最主要的是防什么？
（齊讀：幸福的家庭生活，首先是家庭安全。在家庭生活中，需要注意的安全事項很多，最主要的還是防火、防盜、防觸電和防中毒。）活動一：家庭安全預防
1、離家外出時，除了鎖好門，還要注意些什么？ 學生分組討論、匯報。
2、當你一個人在家時，如果有陌生人來敲門，你該怎么辦？ 觀看視頻。
3、下面圖中的情況，可能發生什么危險？ 發題卡，學生討論完成。
4、教師小結：
家庭安全要牢記，防火防電防煤氣。防盜門窗要關好，陌生面孔不要理。
活動二：發生意外怎么辦
老師：在家庭生活中，有事也可能發生意外，一旦發生意外該怎么辦呢？ 1撥打求助電話。（你知道急救電話有那些嗎？）火警電話：119.匪警電話：110.急救電話：120.提示：撥打報警電話是免費的，但是在電話中你一定要說清事故發生的詳細地址，意識救援人員迅速趕到。
警示：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打這些報警電話喲！
2、學會機智自救。
如果家里失火了，你該怎么自救？
如果盜賊正在你家里行竊，被你發現了，你該怎么辦？ 如果你被綁匪劫持了，該怎么逃脫或求救？ 學生分小組合作完成題卡后匯報。
（讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）老師總結：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。
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教學目標：
通過討論和交流，發現自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。
師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習。我是第一次到你們班級上課，有好多同學不認識，你們能做一下自我介紹嗎?
二、學生進行自我介紹。
師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優點或特長，好讓老師記住你。
學生進行簡單的交流。
師：是啊!每一位同學都有許多優點和特長，不管是學習、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎?
三、學生制作小檔案。
師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優點和特長。
學生根據P3頁的格式制作自己的小檔案。
五、小結：
師：我們每個人都有許許多多的優點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。
課后小結：
了解自己，發現自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發現自己的優點，對增強其自信心有很大的幫助，當然在發現優點的同時，也能發現自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。
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一、我會填 (30分)
1、我們的成長是一個充滿( )、( )、努力和( )的發展過程。( )可能讓人去掉煩惱，所以( )是好心情，( )是一種感受。
2、面對有些煩惱，我們可以嘗試改變自己的( )，自行( );也可以( )他人的( )，尋求幫助。
3、從年代上看，祖先的生活離我們很遙遠，但是回望我們祖先走過的路，從一件( )、一粒( )、一個( )，都可以去了解他們是怎樣生活的。
4、我國是世界上最早種植( )和( )的國家。
5、用( )、格扇代替墻面，用( )將木塊咬合在一起，都是中國獨特的建筑構造。
6、江西的景德鎮是我國著名的( )都，江蘇的宜興是我國著名的( )都。
7、最早的漢字是三千多年前刻在( )和( )上的文字，叫甲骨文。
8、( )、( )、( )、( )這四大發明是中國人的首創。
9、文房四寶是指( )、( )、( )、( )。
10、萬里長城東起遼寧的( )，西到甘肅省嘉峪關，全長六千多千米。
二、選擇題，填字母。 (12分)
1、我國歷史上第一個稱皇帝的是( )
A、漢武帝 B、李自成 C、康熙 D、秦始皇
2、在沒有文字之前，人們記事是以( )
A、結繩 B、刻木 C、畫圖
3、珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔( )米。
A、88000米 B、8844.43米 C、884400米
4、世界上的人，根據他們的外表特征，主要分為( )種人種。
A、黃、黑、白 B、黃、棕、白 C、黑、棕、白
5、漢字字體的演變順序正確的是( )
A、甲骨文 小篆 隸書 金文 楷書 B、金文 小篆 隸書 楷書 甲骨文
C、甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 行書 D、楷書 甲骨文金文 小篆 隸書
6、畢昇發明了( )
A、造紙術 B、地動儀 C、活字印刷
三、連連看 (24分)
1、人物與成果
張衡 《本草綱目》 賈思勰 《資治通鑒》
徐光啟 圓周率
李時珍 地動儀
司馬光 《齊民要術》
祖沖之 《農政全書》
2、文化遺產與所在地
山東 兵馬俑坑
北京 布達拉宮
四川 敦煌莫高窟
陜西 頤和園
西藏 曲阜孔廟
甘肅 峨眉山—樂山大佛
四、簡答題(20分)
1、我們生活的地球被劃為哪七大洲、四大洋?(11分)
2、舉例說明，如何磨練堅強的毅力?(3分)
3、今天，我們為什么還要紀念二千多年前的孔子呢?(6分)
五、判斷正誤，并說出理由。(每小題3分，共9分)
1、小紅臉上長了很多雀斑，她常因此而悶悶不樂。( )
2、語文教師在課上強調同學們寫日記。小強堅持寫了幾天，可是后來老師不強調了，他也不寫了。( )
3、“五一”長假期間，小東與家人到長城游玩，臨走時他在城墻上刻下：
“小東一家到此一游”字樣。( )
六、拓展題
讀下面的小故事，你從這個故事中得到什么啟發?(5分)
一 個 秘 訣
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底給學生們布置了一項任務：每天甩胳膊300下。
學生們都笑了;這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底詢問大家堅持的情況，班上90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下80%。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家，這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
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由于我校思品專任教師缺乏，學校安排我本學期任七年級的英語教學外還擔任一個班思想品德課教學。剛拿到課本的時候，不知道怎么備課課也不知道怎么上課，只好拿著書本去找專任教師，去向他討教，學習思品教學目標，再就是買思品教學資料，通過思考和學習，找到各學科想通的地方，合理有效地進行備課上課?；叵脒@學期來的備課、上課情境，一些體會和反思也一直縈繞在頭腦中，我認為上好七年級思想品德課，必須注意幾個方面，現將其整理如下：
一、認真鉆研教材，科學設計教學流程
有人認為，七年級思想品德課，內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，都認為思想品德好上，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規范自己的行為，教師一是要認真學習新課程標準，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應當認真研讀教材，根據課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應當認真備課，針對七年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設計教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶，集體備課，個人優化，發揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的各種問題；四是應當廣泛查閱有關教材資料，積極汲取別人有益的教學經驗，把課備細、備透、備實；五是應當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發學生充分調動各種感官，全身心投入學習之中。
二、合理利用教學手段，寓教于樂，形象地講清觀點
上中學是生活的轉折點，是一件大事。他們頭腦中會產生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。緊緊抓住學生的不同想法，充分利用多媒體以及課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要做到講清觀點、形象生動。就要注意從少年抽象思維不發達的特點出發，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、圖片、幻燈等，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
三、注意備課上課的選例問題
我們鄉下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產生共鳴。于是，在對學生進行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導，喚起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，也盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。
四、開展自主學習，達到事半功倍
所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學條件下的高品質的學習，是一種積極、主動的學習。對中學生而言，教師要指導學生學會自主學習。一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環節，從而課上集中精力解決疑難問題；二是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；三是要在上課后，教師要學生明確本節教學目標基礎上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通。
五、注重合作探究，拓展升華
所謂“合作學習”是相對“個體學習”而言的，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的學習目標，進行明確的分工，并在過程中相互幫助的一種學習組織形式。
課前，根據班級學生數以及學生學習情況，給學生進行分組，課堂上開展合作學習，讓學生在自學的基礎上進行小組合作學習、小組內討論。再就是制定一個小組學習目標，通過合作學習活動對小組總體表現進行評價。然后在合作學習的基礎上進行全班交流。
所謂“探究學習”是相對“接受學習”而言的一種學習方式，即從學習和生活中選擇和確定研究題目，在教學中創設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是在學習過程中培養學生探索精神和創新能力。
學習過程除了被動接受知識外，還存在大量的發現與探究等認識活動。新課程要求學習方式的轉變，就是要轉變單一的被動接受式的學習，把學習過程之中的發現、探究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，倡導探究學習。
教師指導學生學習，要讓學生充分的自主，有效的合作，適度的探究。倡導自主、尊重學生，意味著尊重學生的選擇，尊重學生的需要，尊重學生的個性。
采用合作的學習方式時，注意合作的必要性，合作的有效性，合作的組織性，合作的科學性。運用探究性學習方式，以小論文的形式出現，以小組的方式進行合作，吸引學生研究學習、生活中的有價值的問題，闡述意義價值，尋找形成原因，探究解決辦法，培養學生自主發現問題，分析問題、解決問題的能力。
六、在今后的課堂教學中注意的幾個問題
由于學生千差萬別。又由于初次教學思想品德，很多地方做得不夠到位。在今后的日常課堂教學過程中，還要注意，教學不能搞“一刀切”，千課一律；要因學生的整體素質而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發展教學；要因教學的環境而異，不同地方的教學環境都不一樣，充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現好的教學效果。
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本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受指導老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!
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