中國現代節日及時間順序

發表時間：2025-12-10

中國現代節日及時間順序(25篇)。

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都很熟悉。作文是將個人內心的簡明表達轉化為他人可理解的外部語言。一般而言，寫作文需注意語言的規范性和結構性。以下是小編整理的中國現代節日及其時間順序，供大家參考，期望能夠幫助到你們。

? 中國現代節日及時間順序 ?

我的學校是天津市泰達開發區第一小學，又名泰達一小。它坐落在開發區最繁華的第三大街上。遠遠望去，灰色樓體、白色樓頂的教學樓像是一枚大大的貝殼，動莊嚴典雅、寬敞美麗。

走進學校大門，首先映入眼簾的是一座漂亮的雕塑。雕塑整體呈銀色，頂部有一顆閃閃發光的金球。雕塑底座上刻有“光陰”二字，“勸君惜取少年時”，因此雕塑得名“惜時"。它時刻告訴我們要珍惜時間，分秒必爭。

走進教學樓，你就會發現樓道布置得充滿文化氣息。走廊兩側展示著同學們的優秀作品:有五彩繽紛的`水彩畫，有形式多樣的手抄報，還有各具風格的書法作品……

學校圍繞“誠實·博學”的校訓，在教學樓的每層布置了不同主題的文化展示區:一樓是“悅讀閱美”區，為大家提供了一方自由的閱讀天地。早上晨讀和中午休息時，同學們都能到這兒來，選上一本喜歡的圖書，曬著太陽美美地閱讀。二樓是古代智慧區，向大家展示了九連環、華容道、圍棋、象棋等中華傳統益智游戲。課間閑暇之余，我會到這兒和同學下一盤棋，感覺愜意極了。三樓是名人智慧名畫展示區，四樓是古代科技展示區，五樓是傳統藝術展示區……我們時時刻刻浸潤在文化氣息中!

我最喜歡的是四樓的古代科技展示區，那里有算盤、地動儀、渾天儀、司南等古代儀器的實物模型，處處都是古人智慧的結晶。每次經過這里，我都會停下腳步，撥撥這個，弄弄那個，久久不肯離去呢!

穿過教學樓，我們便來到了寬敞的操場。踏上干凈的跑道，我耳畔仿佛回響起田徑運動會上，同學們為我吶喊、加油的聲音…踏上柔軟的草坪，我眼前仿佛展現出廣播操比賽時，同學們整齊劃一的動作……漫步操場，迎面吹來陣陣清風，聞著淡淡的花香，看著一張張朝氣蓬勃的笑臉……我感覺真幸福!

在這樣美麗又有底蘊的校園里學習，我一定要更加努力，不僅要取得好成績，也要提高自己的綜合素質，不辜負老師們的希望!

泰達一小，我愛你!這是我夢想起航的地方!

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我的家鄉廉江市中心，美麗大變臉的文化廣場已經正式向市民開放了。到了星期六的晚上，我纏著爸爸帶我去文化廣場玩玩。

我們剛到門口，遠遠地看到廣場右邊立著一塊金燦燦的大石頭，上面刻著“廉江市文化廣場”七個剛勁有力的大字。廣場正門前有個噴泉，平時你看不見什么噴泉設備的，但到了開放的時間，地板的縫隙、小孔里就隨著悅耳的音樂噴出水花水柱呢。看！這時，我剛想走進去，音樂便響起來，很多的水柱從地板里噴上來，和著音樂，水花水柱時而高時而低，時而左時而右地跳起舞來，非常壯觀！我情不自禁的鼓起了掌，跟著大家都鼓起掌來。突然，爸爸問我：“你知道這個廣場有多大嗎？”我向廣場看去，廣場是用花崗巖石塊鋪設而成的，非常寬闊。我不假思索地答道：“大約有1000多平方米吧?！卑职致犃斯笮Γf：“你錯了，這廣場有10000多平方米，目前連湛江都沒有這樣的宏偉壯觀的'廣場呢！”

大廣場上最引人注目的要算是那八根七彩燈柱了。每天晚上，這七根燈柱簡直就是一根根的魔術棒，放射出五光十色的光芒，光彩奪目，變幻無窮。一會兒出現八條金龍盤纏柱上，一會兒出現了聞名全國的廉江電飯鍋，一會兒出現了國宴佳果——紅橙，再加上五彩繽紛的燈光，流光溢彩，讓人目不暇接。

廣場的盡頭有一個大舞臺，上面有很多的小朋友在玩耍。舞臺的后面有一棟背景大樓，樓前是用綠色玻璃做成的幕墻。背景大樓兩頭豎著兩臺大型電子熒屏，里面播放的是廉江公益廣告及轉播新聞聯播等，吸引了許許多多的市民駐足觀看。舞臺前還有一個噴泉。因為那天是圣誕節一場動人的音樂噴泉美景隆重登場。它的周圍站滿了前來觀賞的市民。噴泉噴出來的形狀各異，有時是直直往上噴的有時它會變成一個圓形，有時會變成一個愛心形，真是壯觀?。?/p>

時間過得真快，不知不覺已經九點了，我才戀戀不舍地離開了廣場。我想對它說，美麗的文化廣場，我愛你！因為你給我們帶來了無限的歡樂，是我們廉江人民的驕傲！

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走進閩南文化的殿堂，我們隨著旋律優雅、婉轉深情的南音走進了節目現場，一起沉浸在了解閩南文化的聯想中。

節目一開始，栩栩如生的木偶戲便拉開了精彩的一幕：手指靈巧的藝術家們專心致志地扒弄著纏繞在手中那細如發絲般的絲線，生怕一個不留神，木偶的神態與表情就會錯雜開來。表情生動的木偶們此刻像是擁有了靈魂，轉眼間便隨著藝術家們的'節奏，揮動著身軀和手臂，帶我們走進閩南文化的故鄉，重溫那一個個蘊意深刻的閩南典故。在藝術家的指揮下，木偶們輕松自如地做著各種各樣的動作，猶如一個活脫脫的演員。表演結束后，我卻一直陶醉其中，難以自拔。我感嘆那些藝術家竟擁有這樣大的耐心，要緊緊拿捏好32條細絲，還真是不容易呢！木偶戲之所以這么受大家的歡迎，更在于它生動的動作，時而引人深思，時而令人捧腹大笑，是閩南文化中的一塊瑰寶。

在一片喧嘩聲中，洶涌澎湃的大海上匯聚著幾十只簡樸的漁船，人們穿著清爽的衣服，手持臉盆彎腰撈起波光粼粼的海水往對方的船上噴灑。一時間，人們身上都濺滿了水花，渾身濕漉漉的，每個人臉上都洋溢著爽朗真摯的笑容，毫無違和感。這便是民間流傳的“潑水節”。不論是熟悉的親朋好友還是不曾相識的陌生人，大家都歡樂地大聲吶喊，盡情享受來自水的“洗禮”。我想，這樣的習俗不僅可以體驗到節日帶來的滿足感，還可以促進人與人之間友好相處。

美好的清晨，在灑滿陽光暖烘烘的時刻，喝下一碗面線糊，是最愜意的時光了。面線糊是泉州著名的小吃，濃濃淡淡的稠香味，每一口似乎都有著不同的味道，突顯出閩南特有的文化氣息。一碗簡簡單單的面線糊，飽含著制作人對祖國、對家鄉濃濃的情衣。淡然的香味，在空氣中彌散開來，閩南獨特的味道也在空氣中蕩漾······

閩南，這個文化之都，這個神秘而含有韻味的詞語，卻包含了如此之多的民俗文化。通過這個節目，我更加深刻地體會到我們泉州閩南巨大的魅力！

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我們作為一個炎黃子孫，又有多少人還記得先人們留給我們的文化呢？隨著21世紀的到來，中國絕大部分的文化都是由國外引進而來的。許多中國人為了追求時尚，不斷地學習外國的文化，然而，他們卻忽視了一點，中國文化正在一點一點地流失。假如可以的'話，我真希望自己可以穿越到古代，挖掘并學習更多先人們留給我們的文化。

有一天，我和爸爸到畫館去看畫。突然間，我被一幅現代畫家所畫的畫吸引住了。畫上面畫的是北宋時期人們在除夕那天的情景。我越看越入迷。漸漸地，我竟然成了畫中的一個人物。周圍的一切突然變得鮮活了，人們吵鬧的聲音映入我的耳朵。我非常興奮，這不正是我一直夢寐以求的嗎，我終于可以穿越到北宋，學習到更多的北宋文化了。我邁開腳步，一邊走一邊看。我發現北宋的普通百姓都可以穿棉布衣服了。大街上有很多店鋪，分布最廣的就是冷飲店了，我走到一家冷飲店面前細細打量，發現冷飲店不僅出售甜豆湯、鹿梨漿、木瓜汁等飲料，還出售茶?？吹剿纬四敲聪矚g飲茶，我不禁心酸了，21世紀的中國人的中，有多少人還會飲茶，品茶呢，看來，有很多傳統文化，都在一點一點地消失。我繼續走，看見了城市中的平民們都住著瓦頂平房，但房子里卻沒有院落。我還看見了在街頭巷尾，隨時都可以租賃到轎子，我恍然大悟，原來在北宋，無論地位的尊卑，都可以坐上轎子了，只可惜，在中國的今天，極少的地方才可以看到轎子的影子了。

接著，我走進一個印刷店中，我看見有一個人用膠泥刻出單個的反字，用火燒硬，再把這些單字按字韻排在木格里，排版時按韻選字，我不禁贊嘆一聲，真方便呀！接著，在制版時先在鐵板上鋪松脂、黃蠟、紙灰等材料，把活字放在這些材料上。排完版后，用火加熱，使材料融化，再用一塊鐵板壓一下。

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這個寒假，老師推薦我們看了一套有趣的繪本書，書的.題目是《這就是24節氣》。

24節氣有哪些呢？我們可以用一首詩來說一說?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

春天到了，春風吹醒了迎春花。魚兒感受到春天的召喚，歡快的向上游。春風和暢，草長鶯飛，放風箏的小伙伴們牽著風箏迎著風跑，風箏高高飛起。

夏天時節天氣漸熱，雷雨增多，動植物都開始迅速生長?？諝庾兊煤軣?，我們吃西瓜納涼，在樹蔭下乘涼，坐在河邊釣魚，或者干脆跳進游泳池里。

秋天時節，葵花開得燦爛，白露時節，桂花飄香，抬頭望天空，大雁開始南飛，燕子也紛紛起程，飛往南方過冬。秋天是個收獲的季節，農民們一邊忙著收割稻子，高粱、玉米、向日葵、豆子，一邊抓緊耕地，準備播種冬小麥和油菜。

冬天，天氣越來越冷了，樹上的葉子全落光了，田野里很難再見到小動物們的身影，他們已經開始過冬了嗎？下雪了，雪地是一塊大畫布，誰走在上面都能留下一幅畫。小朋友們在戶外滑雪、打雪仗、滾雪球，快樂得忘記了寒冷。

這本書的內容好豐富啊，春夏秋冬24節氣，告訴了我很多科學知識。

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說到節氣，就會想到一年有四個季節——春、夏、秋、冬，每個季節有六個節氣，那就讓我們走進《這就是二十四節氣》來了解它們吧！

立春，是中國的傳統節日，代表新的一年開始，家家戶戶都貼對聯，放鞭炮，包餃子。立春又叫“打春”，也叫“咬春”。春天也是萬物復蘇的季節，迎春花爭先恐后地開放了，青蛙等動物也蘇醒過來了。說到雨水就會想到杜甫的《春夜喜雨》。春天的節氣還有驚蟄、春分、清明、谷雨。春天還有豎蛋的'習俗。

立夏，青蛙吃飽了，快樂地“呱呱……呱呱……”叫個不停；芍藥花開放了，看，它們正在比美呢！小滿，太陽到達黃經60度；芒種，合歡花開放了，南方有青梅煮酒的習俗，當然還有個節日是不會被忽略的，就是端午節，人們有吃粽子、賽龍舟的習俗。夏天的節氣還有夏至、小暑、大暑。

立秋，向日葵開放，農作物生長，桃子成熟。處暑，大棗紅了，紫薇花開了。白露，桂花開了，鴻雁南飛去過冬。秋分，瓜果成熟，彼岸花開放。動物準備冬眠。霜露，菊花開放，大雁南飛。

立冬，河面開始結冰，動物開始冬眠，蘭花開放。小雪，水仙花開放。大雪，雪花飄落。冬至，山茶花開放，麋鹿角解。小寒，蠟梅開放。大寒是最后一個節氣，也是最冷的時候，過了大寒，又將迎來新一年的節氣輪回。

我在《這就是二十四節氣》這本書中學到了很多關于中國地理、氣候科學的知識，讓我在年末歲尾又品嘗了四季的美。

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今天是國慶節的第二天，我和哥哥到老家玩。

我們到了大爺家就發現后院有兩只雞，一公一母。我在草叢中捉了一只螞蚱送到雞前面，沒想到那只雞就像沒事人一樣走了過去，吃下好幾顆石子，把那螞蚱踩成肉餅也視而不見。

我在屋里喝了一會茶又去看那兩只雞，發現它們正在悠閑地漫步，我和哥哥又抓了幾只螞蚱，可那雞死活不吃。難道它天天吃海參鮑魚魚翅熊掌燕窩？連這種雞一般都吃不著的.美食也不要了？

我拿了一顆石子，扔到雞的面前，雞立即跑過去吃了！我又扔過去一大把石子，可能把雞嚇著了，那只公雞飛得老高，然后掉下來不見了。我和哥哥找了半天也沒找著，真是奇怪！哥哥發現池塘水里有什么東西，走近一看，我們目瞪口呆——那不是那只雞嗎？

天！雞飛水里去了！可憐的雞呀，要被喂魚了。上帝保佑它呀！阿門……

結果讓人笑掉大牙！那只雞在水里游泳，而且還很專業，游泳技術能和鴨子媲美。

當我們齊心協力把雞弄上來的時候，雞都不會走了，兩條腿以每秒N次的頻率抖動著……

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涼風習習，秋高氣爽，但國慶的后五天都被陰雨覆蓋。在稍稍放晴的6日下午，媽媽提議步行游紹興，我和爸爸立即呼應，我們一家就興致勃勃地動身了。

路上，兩旁的國旗笑盈盈地接待著我們，與我們一同離開宋梅橋。我一眼被五光十色的花兒迷住了，白色的菊花和紫色的喇叭花相簇在一同，構成了一片云海。大大的.”C“字母外型是china的首字母，像個小女孩張開嘴巴唱著國歌。

走過張燈結彩的大街，伴著淡淡的桂花香，我們離開了城市廣場。城市廣場真繁華，有的出來欣賞景色，有的陪著老人漫步，有的在花叢中拍照紀念，更多的是小冤家們在廣場上奔跑著，喝彩著……廣場上的彩旗頂風飄揚，搖晃著胖嘟嘟的小手，似乎在說：”過節了，過節了！“水池里的金魚歡蹦亂跳，在水草間游來游去，與我們共同歡度國慶，白善塔愈加挺拔入云，向藍天白云訴說著節日的美妙。

”下一站——人民路口?！皨寢屢宦暳钕拢覀內讲⒆鲀刹诫x開了那里。綠草搭成的城墻猶如萬里長城彎曲崎嶇。無需言語，我只能用一個還禮表達我對現代休息人民的敬意，也用這個還禮表達我對辛勤的園藝工人的感激，感激你們用勤勞的雙手營建了歡樂、祥和的節日紹興。

我愛你，中國！我愛你，紹興！

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國慶的前幾天，我都在家休息，后來媽媽為了豐富我的假期生活，終于決定帶我出去走走。

這一天，天氣睛朗、萬里無云，媽媽帶我來到了碑林公園。一進大門看見左右兩邊各有一條走廊，走廊里立著一排排石碑，石碑上刻著各種字體的字，有的看起來很潦草，有的看起來很飄逸，都體現出傅山先生的書法藝術風格。走著走著，突然聽見一陣優美的音樂，走近一看，看見一個小廳里有好些人拿著不同樂器在專心致志的演奏。

碑林公園還舉行了攝影展，其中有展示山西很多美麗的風景區，如：五臺山風景區、天龍山風景區、壺口瀑布、太行山風景區……，其中給我印象最深的是一幅天龍山的`雪景，照片里像是有一座古堡被美麗的雪埋了起來，看起來就像是一座雪堡一樣，樹也被雪裝扮成了一棵棵雪白雪白的樹，整幅畫看來起美麗極了！

走出公園后，媽媽帶我吃了一頓美味的牛排大餐，接著又逛了人山人海的食品街和柳巷，又買了好些東西，可謂是滿載而歸！

這個國慶我過得真豐富、真開心啊！

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一、活動主題：

以“五四”青年節紅色精神為主題，發揚藝術之光，閃耀賀卡風采，提倡獨具匠心，打造魅力校園。

二、活動目的：

本次大賽以推進校園文化建設，展示學生風采為宗旨，以“塑造全新的大學班級形象”為目標，提供一個展示院系、班級文化特色的平臺，充分發揮當代大學生的設計創新能力，為xx學院的學生活動增添活力。

三、組織機構：

主辦方：共青團xx學院委員會。

策劃承辦方：軟件學院團總支。

四、參賽對象：

xx學院在校大學生。

五、活動時間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日。

六、活動流程：

1、作品征集

由各院系宣傳部統一將征集的`作品交至軟件學院宣傳部，軟件學院將各院系呈報的作品統一編號、登記。

2、評選階段

由軟件學院專業老師組成評審團，對征集的作品進行評選。

3、展覽階段

由軟件學院宣傳部統一安排，在一號教學樓大廳對獲獎作品進行公示展覽。

七、作品要求：

1.內容：必須以宣揚“五四”精神為主題，思想健康向上，創意新穎獨特。

2.形式：所有電子賀卡均為靜態賀卡，不接收Flash之類的動態賀卡作品。

3.規格：所有作品均彩印成A4紙大小，并附一份作品說明，講明寓意，并標明自己的院系、年級、專業、班級、姓名、聯系方式。

八、獎項設置：

本次比賽根據參賽作品數量設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，創意獎若干名，對獲獎學生頒發榮譽證書予以獎勵。

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一、指導思想：

結合“五一”國際勞動節和“五四”青年節舉辦的此項活動，旨在弘揚民族精神，培養和展示學生的人文素質，進一步增強同學們明確當前社會思想領域是非、善惡、美丑的.界限，促進良好校風的形成，體現中學生奮發向上的精神風貌。

二、活動主題：

弘揚愛國主義，集體主義，社會主義思想，使中學生明確榮辱觀的深刻內涵，自覺運用榮辱標準檢省自己的思想和行為，自覺養成優良品德，努力成長為四有新人。

三、時間及安排：

①第八周4月4日下午4點，在1樓團委召開高一年級班長和宣傳委員會議，4月6日下午，召開高一年級班主任會，布置活動要求，（高二高三年級選報參賽選手）各班積極準備。

②第九周4月14日班會活動時間，高一年級各班按照學校要求，由班主任和語文老師組織初賽，形式定為詩歌朗誦或者演講均可。初選出1－2名同學，繼續準備。

③第十周4月18日下午4點高中各班選手在一樓學術廳進行復賽。選出8個節目參加全校展示。

④“五四”表彰大會后全校舉行朗誦（演講）比賽，評出優秀節目獎。

此次活動由校政教處、團委、語文教研組及學生會主辦，并負責協調、督促檢查評比工作。

四、具體要求：

①班主任在4月4－14日對各班學生進行動員，并組織學生積極準備。

②學生會學宣部和秘書部做校內宣傳工作，通過海報，黑板報等形式宣傳。

③班主任認真組織好4月14日的班內比賽，選出的學生名單于4月17日前交政教處。

④學生會負責安排復賽時學生抽簽及相應工作。

⑤復賽勝出選手的文稿及音響資料于4月21日前交政教處備案。

⑥年級主任應督促和支持完成初、復賽工作。

五、評比方法：

主題鮮明積極向上。（4分）

表達能力，富于激情表達流暢。（3分）

普通話標準，語言及用詞規范。（1分）

表現能力，儀表大方，舉止得體。（2分）

獎項設置：一等獎2名、二等獎3名、優秀獎若干。獲獎同學將發相關榮譽證書及獎品，獲獎名單將及時張榜公布。

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今年是中國共青團成立xx周年，也是＂五四＂運動xx周年。為了進一步引導共青團員深入了解共青團歷史，堅定信念跟黨走，充分發揮黨的助手和后備軍作用，構建和諧企業，樹立企業良好形象，xx環保團支部決定在團員青年中深入開展＂愛我家鄉xx，共建美好藍天＂主題實踐活動。

一、以＂永遠跟黨走＂為主題，深入展開思想教育工作

通過參觀紅色基地、紀念館、農家實踐、黨課學習等形式，加強青年思想道德建設，不斷提高青年思想覺悟，堅定＂永遠跟黨走＂的理想信念。

1、坐廠車到五鄉紅色基地、紀念館、電廠參觀學習，加強建設，深入了解企業使命。

2、報團參加農家實踐活動，使青年了解今天的`幸福生活來之不易。

3、邀請尉廠長、賈書記及黨委工作部對青年團員傳授知識講座。

二、以＂為了這片藍天碧水，企業宣傳＂為主題，使青年在感受快樂中為企業服務

通過＂五彩風箏大賽＂、＂低碳環保自由出行＂騎自行車等活動。加強共青團員保護環境意識，為企業宣傳做貢獻。

1、自己動手制作、或者訂做印有企業標語風箏。顏色鮮艷，引人注意。用＂xx＂、＂為了這片藍天碧水＂及＂企業產品＂做成五種不同的顏色的五彩風箏，在xx公園進行風箏大賽。放飛最高者獲勝，頒發獎品。自帶或借桌椅，發放關于呼吁全員環保、為了這片藍天碧水及為什么使用除塵器及對除塵器功能介紹等內容宣傳頁。并邀請設計室工作人員對其進行講解。

2、租賃自行車，選擇合適線路在城市內部、并以一字型騎自行車活動。自行車掛企業標語及環境宣傳小旗。盡量保證服裝、自行車統一。森林公園或廠內進行騎慢車比賽，騎最慢者獲勝，發放獎品。

3、以＂共享資源共同進步＂為主題，提倡共青團員捐書，并統一放進書架，提供借閱。＂xx學習群＂創建學習主題模塊，提供知識共享、共同進步，深入開展學習型團組織。

4、創建＂xxx志愿者青年隊＂，參加擦拭打掃企業櫥窗、玻璃大門、撿煙頭等活動。

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活動主題：

回望從前，總結過去，展望祖國的發展。

主辦單位：

社團聯合會晨帆新聞社

活動對象：

xx農大全體學生

活動地點：

xx農業大學農學院三樓

活動時間：

20xx年4月1日

活動的目的及意義：

在“五四”運動來臨之際,我院特舉辦紅色日記：“詠黨史書黨愛”詩文征集大賽。以該活動為載體,培養學生的愛國主義情懷，為學生創造一個個性發展的舞臺,提高學生綜合素質，豐富學生的課余生活，發掘學生的潛力。用發展的眼光去看中國的發展，用年輕而又真實的文筆勾繪出祖國美麗的畫卷。

預期效果：喚醒同學們最深處的記憶，通過一個月的詩文征集活動，不僅使學生在寫作方面有所提高，更重要的是在本質上提高了對待中國的歷史，對待黨的觀念。在師生中樹立起了黨的豐碑、活躍了大學校園文化，凝聚起文學的文化氛圍。

可行性分析：

(1)在活動方式的選取上，我認為還是頗具獨特之感的。此次活動的征文范圍是全校性的并且沒有年級和專業的.限制，所以只要想寫，就會有機會讓同學看到你和別人不同的觀念，和別人不一樣的思考角度。這是作為吸引參賽人員的亮點，因此在這方面我們有100%的把握。

(2)活動的舉辦地即編輯部門的所在地，我們選擇了農學院三樓的一間空閑辦公室，不許另行租用。而且我們會有特邀各院領導為我們擔當臨時主編，由晨帆新聞社社長任常駐編輯，新聞社的干事負責文章的整理和各類事務的通知，這樣我們就解決了人員問題。

(3)征文的方式也是很有保證。為了方便同學們投稿，保證把最新的詩文第一時間通過最便捷的渠道匯集到我們這里，所以，我們將用電腦24小時不間斷征稿，各大主要征文箱每天查收。

(4)活動的經費預算上，我們采取的是節約制，譬如我們在活動的宣傳上節約了大概比初期少30%的資金，在獲獎文章的獎勵上壓縮到了初期的50%。最后的圖書出版方面我么本著質量與消耗成反比的宗旨。因而，我們所涉及到的預算都是經過反復的思考，確認其實用意義后決定的。

綜上所述，我們已經對此次紅色日記所涉及的資金、活動統籌地點、活動人員安排等存在疑問的地方做了盡量詳細的闡述。盡一切的可能去把活動的可行性做到最大。我們也希望諸位領導可以認真審閱，準許舉辦一場農大的文字節日。

活動開展：

1、報名方式：

(1)、網上報名：我們將建立專門的網絡郵箱，各參加投稿比賽的同學都可以通過網上報名的方式參加到此次的活動中來，在農學院網站上下載報名表格，填好信息后發至，郵件名稱統一以“1+文章名稱+本人姓名+學院+專業+班級+聯系方式”命名。

(2)、現場報名：每周二至周六12：00-13：00，持本人學生證、

身份證，到農學院三樓報名。

2、比賽流程

第一階段——策劃

確認參賽資格(網絡報名當天電郵回復確認;現場報名時當場確認，若有問題請及時聯系，聯系電話：xxxxx王同學)后。所上交文章需一式兩份：一份以書面的形式(a4紙)，一份以電子文檔word的形式。以“1+文章名稱+本人姓名、doc”命名。(正文第一行為文章名稱，第二行為本人姓名+學院+專業+班級+聯系方式)

第二階段——初賽

內容要求：文章的內容需保證積極向上，同時又兼備對黨和祖國在這么多年以來所取得成績的思想體會與心得;可以從不同的層面、角度入手進行主題的切入與選擇。但所寫文章中不得有反政府

第三階段——決賽

最后我們將在每周評選出來的優秀文章中評選出此次活動的經典紅色日記，評選的最新過程及結果我們將及時的發送到農學院的網站及校報上，對于入選的文章，我們將通過您所留聯系方式第一時間對您進行通知，收到通知后請您攜帶本人的學生證和身份證前往農學院“紅色日記”編輯部領取您所獲的稿酬。

獎項設置

一等獎：1名獎金150

二等獎：2名獎金80

三等獎：3名獎金50

優秀獎：若干名

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今天，媽媽帶我去參加她的同學聚會。

一進門就驚呆了，哇！這么多人。我首先和叔叔阿姨們打了招呼，然后讓他們都坐下，我給他們倒水，然后我才坐下。

不一會就上菜了，每道菜上來，都讓年齡最大的阿姨先吃，等轉到我面前的時候我才吃，一次也不夾太多，細嚼慢咽，盡量不發出聲音。喝湯的時候用小勺子，舀起來小口小口的喝，不狼吞虎咽。

有一個阿姨的小男孩，坐在我對面，每上一道菜，他都伸出筷子在里面翻江倒海的挑來挑去，遇見好吃的就直接端到自己跟前吃，還吧唧嘴，發出可大的聲音，還對著滿桌子菜打噴嚏，真是太沒禮貌了，他媽媽說他比我還大一歲呢，我真是覺得替他丟人啊。

我吃了一會，就起身去給另外一桌的叔叔伯伯們倒酒。我拿著酒瓶挨個給他們倒酒，給每人都說一句祝福的.話，每人喝完就再倒上一杯酒壓上杯。叔叔伯伯們都快我是個懂事的小男子漢。

這頓飯吃下來，我懂得了不少餐桌上的禮儀，明白了這是一個人素質的體現，小朋友們，你們也要多注意餐桌禮儀哦。

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說起吃飯，我最怕看見的就是弟弟吃飯時的糗態了。

今天夢甜姑姑請我們吃飯。進入了餐廳，我就聽到弟弟的'尖叫聲“啊，媽呀，這里太漂亮了！”我們剛坐好，只見弟弟拿起筷子就開始“打鼓”。只見他右手拿著筷子，先往桌上敲一下，左手又拿筷子敲盤子一下，接著又狠狠地敲了一下杯子，左手又輕輕地在碗上敲一下，就差敲自己的腦袋了。

“別敲了，你這樣很沒禮貌?！蔽铱粗欢Y貌的行為火冒三丈。弟弟一聽，一句話都不敢說，也不敢再敲了。

“上菜啦！”服務員邊說邊上菜。

弟弟胳膊短，夾不到菜，因為服務員把菜放到了桌子中間。于是，他把桌子上的轉盤左轉轉、右轉轉，但轉了又轉，他還是夾不到。于是，他著急了，“啊”地叫了一聲，竟然穿著鞋子踩在椅子上，夾起菜津津有味地吃起來，我們看著他那強盜模樣都面面相覷。

“欣賞”著他這一番折騰，我感覺真是不好意思。唉，弟弟，你這糟糕的“餐桌禮儀”真得改改了。

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“開飯啦！”媽媽在廚房里叫道，一聽到開飯聲，我立馬就從房間里三步并作兩步就跑到了飯桌前，一眼看去，“哇！”我叫了一聲，紅燒帶魚、黑胡椒牛柳、紅燒鴨子……個個都是我的餐中最愛。

我看著這么多的美味，就怕有人會和我來搶吃，于是我隨手拿起一把大椅子坐上去，拿起筷子就開始打算狼吞虎咽的開吃，可是卻被爸叫住了，原來在大人沒有吃之前孩子是不能吃的，我雖然是小孩子，但是要有點禮儀，于是我就坦然的接受了。

過了一會兒，大人們都開始吃了，我也開始真正的狼吞虎咽。我用筷子夾到了一塊最大的黑胡椒牛柳，可是沒有想到的是爸爸也夾中了這一塊，俗語說：“先禮后兵嘛”，于是我先“禮”一場，我用表情告訴他：“爸爸，對不起，這是我的肉，請你去找別的夾吧。”沒想到老爸眉毛一跳，也用表情回了我一句：“不，我就要這個，你去夾別的！”我看完之后心想：“看來‘禮’對他不行啊，沒辦法，只好用‘兵’了！”想完我立馬就開始動手了，我用最快的速度夾住牛柳，然后拉回自己的碗里。爸爸早就看穿了我，一秒破功，把我的牛柳打回了盤子里，他用出了“佛山無影手”，我使出了“天馬流星夾”，倆人打得根本不分上下，不過在最后的`一瞬間，爸爸他分神了，所以最后還是我搶到了那塊大牛柳。當我正打算吃的時候，想到了爸爸每天都那么辛苦的工作，連個飯都吃不好也吃不飽，那也太沒有人性了吧，于是我把牛柳還給了爸爸，在一旁的媽媽夸獎了我。

這一頓飯吃得真有趣啊，兩位餐桌上的“大師”交過了手，我還懂得了一個尊老愛幼的道理。

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一天早上八點，我和媽媽、妹妹去酒店早餐廳，我的妹妹在吃早餐的時候在餐廳里大聲喧嘩，媽媽說不可以在這里大聲喧嘩，服務員也說，餐廳大聲喧嘩的人會影響到別人。我和妹妹、媽媽剛吃飽飯，妹妹就開始跑來跑去，而且還把吃過的挑來挑去弄到地上和餐桌上。然后服務員又對我妹妹說，小妹妹，下次再來可不能這樣玩嘍，而且你這樣的話會影響到其他小朋友吃飯吆，這里是大家一起吃飯的'餐廳，假如你以后去更大更安靜的餐廳時，這樣的話，你就會被服務員請出去?？吹矫妹玫臉幼樱屛蚁肫鹞倚〉臅r候吃飯也挑三揀四的毛病，而且我也會在餐廳里跑來跑去，這樣多打擾別人用餐呀，也跟沒有禮貌和規矩。

小時候我們不知道吃飯還有什么規矩可言，慢慢的我懂了，餐桌上吃飯有吃飯的規矩，做事也要有做事的規矩，有其他人在的時候啊，這是尊重別人呀，我要學著這些規矩。

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20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學習，交流、研討和觀摩等一系列的培訓使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態和角色進行了調整，原先想得這次培訓可能比較輕松，但從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫！

首先，我向各位領導和老師匯報本次研修學習的主要內容安排。10月29日：我前往陜西師范大學雁塔校區報道。

10月30日：上午在陜西師范大學崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學教師干部培訓學院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現代師德修養社會主義市場經濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和損害“師道尊嚴”，要幫助教師增加個人職業幸福感和實現家庭文化的傳承。

10月31日：上午由陜西師范大學歷史化工學院楊承印教授主講了歷史教學過程設計。他講到我們要轉變教學觀念，面向全體學生，研究課程標準，理解教科書，熟悉學生，著眼于多種教學方式的結合，創設良好的師生關系。下午：我們前往西安市83中學，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應的教學過程。

11月1日：他們聘請了隴東學院的胡勝利教授利用全天時間主講了關于歷史對話教學問題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中歷史選修4（歷史反應原理）、選修5（有機歷史基礎）的教材分析及教學建議，這節課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們歷史組學科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學物理與信息技術學院李貴安教授主講了美國學校課堂情境展示與研討，這節課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學胡滿成教授主講了21世紀歷史發展戰略。其中講到了21世紀歷史發展的四大難題及展望，21世紀歷史發展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學研究：怎么評價歷史課堂教學》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。

11月4日：上午：在陜西師大計算機房學習了網上檢索歷史資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《歷史傳感器技術的應用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大歷史實驗室大型儀器。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學習中的教師角色定位》，非常系統的講述了83中在學生研究性學習中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛所老師作了《高中歷史必修模塊教材分析及教學策略》的報告，其中，他講到，每一位學生都要發展，但不必是一樣的發展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規格。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優秀學員，頒發了結業證書和獲獎證書，我被評為本次學習的優秀學員。

可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。下面談談自己的一點體會：

歷史教學的第一任務，就是要貫徹全面發展的方針，提高學生的素質，為國家培養合格的公民。承擔歷史新課程改革的'具體實施者“教師”的教學觀念必須轉變。要從注重具體的歷史學科知識點的嚴謹性、深刻性轉變為進行歷史教育的大教育。歷史教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的歷史，并能形成持續的歷史學習興趣。不能只注重歷史學科本身的知識結構，而要幫助學生理解歷史對社會發展的作用，使學生可以從歷史的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解歷史制品對人類的貢獻，學會運用歷史知識和方法治理污染、合理開發和利用歷史資源，使歷史教學更清醒，充分體現歷史教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的歷史知識點，而更是可以與具體歷史背景聯系的實際問題或思考方法。

新課程的理念是以培養學生終生發展為目標，在培養目標價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”等三維目標要求來體現。強調學生在學習學科的基本知識與基本技能的同時，要注重學生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發現問題、思考問題、解決問題的方法，真正學會學習，形成積極的學習態度、健康向上的人生態度、具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。例如：在學習“走進歷史科學”這一節時，向學生展示歷史科學的特點、發展歷程、研究領域、研究方法，以及歷史在解決人類社會發展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質量、促進人與自然的和諧相處等方面發揮的重要作用，讓他們感受到歷史世界的神奇美妙和歷史科學的無窮魅力，激發他們學習歷史的積極性，引領學生關注今后個人的發展與歷史科學的關系。經常這樣的教學，使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環境、關注能源、關注資源與可持續發展等問題，能有效地提高學生的科學素養和人文素養，為他們終生學習奠定基礎。

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作為一門重要的文科學科，歷史教育一直以來都在引導學生正確理解歷史事件、認識歷史規律和形成正確的歷史觀。隨著社會的發展和學生的需求變化，歷史新課標在這方面進行了一系列的改革與調整。近期我對歷史新課標進行了深入研究和解讀，獲得了一些心得體會，以下將進行一一闡述。

首先，新課標強調了歷史思維的培養。以往的歷史教育重視的是學生對于歷史事件的記憶和簡單的背誦，過分注重了知識的堆砌。新課標通過注重培養學生的歷史思維，強調歷史事件的分析和歸納能力的培養，更加注重批判性思維的培養。這樣一方面可以增強學生對歷史事件的理解和記憶，另一方面也可以鍛煉學生的思辨和判斷能力。歷史不應該只是被動的記憶或者簡單的接受，而是應該借助歷史的鏡頭去審視當下和未來，這樣才能真正發揮歷史教育的價值。

其次，新課標注重了歷史素養的培養。歷史不僅僅是由簡單的事件和年代組成的，還包含著更為深刻的價值與思考。新課標提出了培養學生歷史素養的目標，旨在使學生具備對于歷史事件的情感共鳴、價值判斷和思考能力。通過對歷史事件的'深入研究和分析，學生可以更好地理解和體會到歷史背后的意義和價值，形成自己獨立的歷史思維和判斷標準。這種歷史素養的培養不僅有助于學生個人的成長和自我價值的實現，也有助于學生更好地適應社會的需求和發展。

再次，新課標強調了歷史知識與生活的聯系。在過去的歷史教育中，學生往往只把歷史知識局限在課堂內，無法將其應用于現實生活中。新課標強調歷史知識與日常生活的聯系，通過豐富的實例和案例引導學生進行歷史知識的應用。在學生的成長過程中，歷史教育不僅僅是一種傳統的教育手段，它還應該成為學生對于社會現象思考和解決問題的一種工具和思維方式。歷史知識的應用不僅可以增加學生對歷史知識的興趣和熱愛，還可以培養學生的創新思維和解決問題的能力。

最后，新課標注重了歷史教育的趣味性和參與性。傳統的歷史教育往往以考試為導向，學生的學習興趣和主動性很難被調動起來。新課標注重歷史教育的趣味性和參與性，通過多元化的教學方法和資源的利用來激發學生的學習興趣。歷史教育應該是一種快樂的學習過程，學生可以通過游戲、實踐和參觀等方式獲得知識，從而更好地理解、感受和體驗歷史。趣味性的歷史教育可以激發學生的主動性和創造性，提高學生的學習效果和能力。

綜上所述，歷史新課標的改革與實施對于歷史教育的發展和學生的成長有著重要的意義。通過新課標的解讀與體會，我深刻感受到了歷史教育的內在價值和潛力。歷史教育不僅僅是一門學科知識的教育，它更是一種思想觀念和人文精神的培養。通過對歷史的研究和學習，我們可以更好地理解歷史的價值和意義，并將其運用于現實生活中，為人類的社會進步和發展做出貢獻。

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初中歷史課程標準的指導思想是：“以唯物史觀和科學的教育理論為指導，通過精選歷史課程內容，設計靈活多樣的教學方式，激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間;培養學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中吸取智慧，養成現代公民應具備的人文素養，以應對新世紀的挑戰”。這一指導思想，首先闡明了初中歷史課程設計的目的一方面要求學生在掌握歷史知識的基礎上，通過各種有效的方法和途徑，學會認識歷史的方法，養成正確的歷史思維習慣，為人格、個性的健康發展和學習潛力的發掘提供堅實的基礎。另一方面，要求學生在學習過程中潛移默化地培養正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想?？傊ㄟ^歷史課程的學習，學生不僅能獲得作為現代公民應具備的歷史基本知識和技能，而且能學會學習，學會做人。其次揭示了為達到課程設計目的必須遵循的原則必須體現科學性、時代性和適應性的統一。我通過學習《新課程理念下的創新教學設計初中歷史》之后，有如下的心得和收獲。

一、教學標準設計具備的新的教學觀念

1.要樹立讓學生樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的。有人說，樂學可以常使精神力量有余，有人創造的“樂學法”可提高學習效率N倍。樂學靠教師的“激勵、喚醒、鼓舞”，靠教師巧妙的教學設計，這些設計包括教學過程中學生主體地位的設計，融洽合作的師生關系的設計，課堂教學情境的設計，尤其應該特別重視歷史主題活動課的設計。

2.要樹立全面提高學生歷史素養的理念。具體的說，學生的基本素養應該包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創新的科學態度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態度，堅強的意志和團結合作的精神，承受挫折、適應生存環境的能力等方面。歷史教學的設計要在提高學生的基本歷史素養上下苦工夫。

3.要樹立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等，歷史教學必須與生活相聯系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學、深刻地理解“學史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓的思想內涵。激發他們學習歷史的積極性。

4.要樹立“教是為了指導學生學”，指導學生主動發現、自主探究問題的觀念。歷史學習的過程是學生自學、自求、自悟、自得的過程，這個過程就是學生主動學習的過程。沒有學生自己的主動性，學生最終將什么也學不到。課堂教學的著眼點應該是“指導學生學”，這樣學生才會學。那么，教師要不要講?怎樣講?當然要講，但一般要少講、精講。

5.要樹立學生是學習和發展的主體的觀念，倡導自主、合作、探究的學習。歷史學習要關注學生的個體差異和不同需求。學生是否主動、是否探究，主要表現在是否思考，是否思考主要表現在是否能提出問題或是否有自己的看法。在合作學習中，我們要十分關注學生與學生之間是否互相依靠;是否面對面的學習交往;是否具有一定的交往能力和自我管理能力。教學設計應有助于自主、合作、探究學習方式的形成。

二、教學標準設計的基本流程

1教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內涵的發掘，是進行教學設計的前提”。教材研讀的過程也是教師與教材對話的過程，只有把教材把握好了，才能和學生交流。教師對教材的研讀，主要包括以下內容：

1 、確定“靈魂”，正確理解文本的主旨;

2 、遷移處理重視教學創新，把握準訓練點，引導學生自主學習、拓展和延伸，形成富有個性化教學設計;

3 、添加“佐料”在不偏離主題的前提下，為教材添加佐料;

4 、史學觀點以文明史觀、現代史觀、全球史觀分析歷史現象;

5 、思維素質培養學生對歷史問題的分析、歸納、比較、綜合及運用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現象，闡述歷史發展規律等能力，并對學生的情感、態度、價值觀進行正確的引導和教育。可見，教師只有與教材拉近距離，與之親和，與其所表達的思想感情接近，產生共振共鳴，才能進行富有創意的教學設計。

2.學情的分析。奧蘇伯爾在《教育心理學認知觀》的扉頁上寫道：“影響學習的惟一最重要的因素，就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并應據此進行教學。”一個班級的學生學習狀態、紀律、思維、參與程度情況是不同的'，學生已有經驗和現有水平也不相同，我們要找出大部分學生已有知識、生活經驗與《課程目標》的差異，來制定我們的預期的教學策略。就幾個班里的學情而言，也是不可能相同的，有的班級活躍，學生積極參與教學，有的班級學習紀律差一些。我們都要制定出各班的預期教學策略。我們在面向全體的同時，也要關注學生個性化學習。給一些學生個性創造的機會。新課程要求教師充分發掘自己的知識教材學生的最佳結合，找到“授人以漁”的最佳方式。

3.目標的制定。教學目標是預期的學生學習結果，是教師在課堂教學中要完成的任務。在以前我們一些教師為了省事，習慣于抄教學參考書上的，在新課程里就不行了。教材只是一個載體，《課程標準》才是依據。對《課程標準》要求的一定要貫徹好，而且是教學設計的要點、重點。對《課程標準》要求以外的，教師就可以根據教學設計的需要，增補或刪節，重組教材，進行創造性教學。但是，制定教學目標要特別注意以下五點：一是目標適應學生特點、已有經驗和發展需求;二是符合學與教的原理，并體現一定層次性;三是以學生的興趣要求為指導，而非教師的要求;四是應涉及各個學習領域，盡可能培養學生的思維水平與技能;五是要反映學生學習結果。

4、情境的設置。歷史教學中的情境設置，是指根據學生已有的知識經驗，將生活情境與教學情境進行鏈接，從而創設一種能調動學生生活積累，激發學生學習興趣的課堂情境。這就要求教師設定現實的情境，汲取學生切身的生活體驗，與學生展開直接的、面對面的對話，這樣，學生才會習得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學生的人格才會真正得到陶冶。

5.活動課的設計。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據學生發展和歷史學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成?！庇纱丝梢姡顒诱n設計要站在促進學生全面發展的高度，以生為本，以學定教，自主、合作、探究式的歷史學習主題活動是活動設計的重點。葉圣陶先生說過：“教師當然需要，卻尤其宜致于導。導者，多方設法，使學生能自求得之?！苯處熀螘r指導，何時參與，如何小結，學生如何分組學習，怎樣討論，學習匯報采用什么形式等，都應該作出具體設計，充分體現為學生的學習服務的原則。

6.作業的設計?！墩n程標準》提出：“教師要精心設計作業，要有啟發性，針對性，分量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔。”因此，教師在進行作業設計時，要轉變觀念，不再將作業窄化為檢驗學生歷史知識掌握情況的惟一手段，而應該細思量巧設計，探究內容的開放和整合，強調過程的合作和實踐，關注學生的個性差異，注重形式的創新和趣味，更加貼近學生生活和社會實際。作業設計也要注重發揮學生的主體作用，作業的設計和布置可以給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習歷史的主動性。學生可以自主選擇作業的數量和完成方法，讓學生根據自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

三、教學標準設計告訴我們教學中應注意的問題

1.正確處理主導與主體的關系。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體，而教師應該是主體的“首席”，那么“首席”的作用在于“主導”。主導表現在教材內容的選擇、教學目標制定、教學流程的安排、教學過程的點撥、突發事件的處理等。學生的主體表現在對問題的探究，對過程、方法的討論，對知識的積累，對情感、態度、價值觀的表達等。在教學過程中，沒有了教師的主導，也體現不了學生的主體。那種“以學生為主體”的放任自流的課堂要不得。因此教學設計不可忽視教師的主導作用。

2.正確處理課內與拓展的關系。所謂“課內”指的是教材所呈現的教學內容，學生在解讀教材時，僅憑教材的內容，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的問題，也應該向課外延伸拓展。正所謂“課內打基礎，課外求發展”。但是拓展不能遠離教學目標，拓展內容應該是有利對課內問題的解決和歷史素養的形成。那種偏離了歷史學習，而把拓展放在與歷史學習無關的其他方面都是不合適的。

總之，為了達到歷史課程的教學目的，科學合理的歷史課程設計，必須著眼科學性，立足時代性，注重適應性，努力使三者形成合力。只有這樣，我們才能為現代社會培養出思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、歷史、社會和人生具有更深刻的思考和認識的創新型人才。

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認真閱讀新課標讓我受益匪淺，我認識到初中生只有對自己、對歷史及其文化、對歷史學習有積極的情感，才能保持歷史學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響歷史學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在歷史教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

通過教師與學生身份的轉變能更好的活躍課堂氣氛。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質疑、激發學生學習的積極性，學會學習，掌握學生方法。這樣使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程”。

傳統的教師把自己置于課堂的中心，以知識權威者的身份說教，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導的是一種不確定的、動態的課程。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的'要求，教師要努力把自己變為一個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。對于學生而言，以學生“自主”、“探究”為特征的新型學習方法逐漸進入課堂，新課程改革下初中歷史主要有三種新型的學習方法，一是材料學習法，學生通過材料的分析培養分析解決問題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過這樣的學習活動活動，能夠幫助學生了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認識。

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發生變化。

通過這次對新課標的學習，更加認識到歷史應該是不斷反思，更新觀念，腳踏實地才能做好的一門學科。要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

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活動目的：

1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。

2、通過收集、整理、研究等活動，培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

活動重點：

知道我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。

活動準備：

學生：傳統節日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。

老師：

1、各個傳統節日的場面及傳說的相關圖片的課件。

2、收集或上網下載與“傳統節日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統節日。

活動過程：

一、從實際生活出發，導入主題。

1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節？（中秋節）中秋節是我國的傳統節日之一，我國還有哪些傳統節日呢？

2、提示課題——傳統節日。[導入部分選用兒歌，并結合學生過中秋節的體驗，使學生感受到了節日的喜慶與歡樂。引發學生對節日的向往，激起學生對傳統節日的研究興趣。]

二、認識傳統節日。

1、問題：我國有哪些傳統節日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）

2、明確傳統節日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節日有了較多的了解，能準確說出傳統節日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。

三、傳統節日的風俗習慣。

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1、說一說你最了解哪一個傳統節日的風俗習慣？

2、請同學們查閱傳統節日習俗的更多資料。

3、學生匯報交流：中國傳統節日的風俗習慣。（演示課件）

4、小結：每當節日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。[學生自己操作微機，提高了獨立學習的能力，而且培養了自信心。通過運用信息技術，使學生對傳統節日的初步印象得到進一步加深。]

四、傳統節日的.傳說。

1、問題：每一個傳統節日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節日的傳說嗎？

2、學生講自己知道的傳說。

3、請同學們查閱了解更多的傳說故事。

4、小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。[學生運用已有的生活經驗，再根據自己查找的資料，對傳統節日產生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

六、活動延伸。

1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數民族的節日嗎？

2、布置課下用不同的方式去研究。[在了解了我國傳統節日的基礎上，課學生去研究我國少數民族的節日，激發學生濃厚的興趣，培養探究意識]

七、板書設計

春節（圖）清明節（圖）

中秋節（圖）元宵節（圖）

重陽節（圖）端午節（圖）

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活動目標

1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

2、了解新年習俗，參與新年活動。

3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備

1、幼兒操作材料。

2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

活動過程

1、欣賞故事《新年送祝?！防斫夤适虑楣?。

（1）故事里都有誰呢？

（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

活動延伸：

為家人制作新年賀卡。

教學反思：

過年是孩子最喜歡、最興奮的'事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了xx。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

? 中國現代節日及時間順序 ?

教學內容

教材P12-17

教學目標

知識目標：通過考察探究的方式了解我國傳統節日的來歷和風俗。了解我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

能力目標：

走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。情感目標：在學習活動中，激發學生的學習興趣，了解我國的傳統節日各方面的風俗。

教學重點

使學生懂得我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

教學難點

走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。

教學策略

考查探究法、操作法、討論法

教學時間

1課時

教學準備

實物投影。

教學過程

二次備課

一、情境導入中華民族的傳統節日，凝結著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統文化.....

任務單：

1.通過考察探究的方式了解我國傳統節日的來歷和風俗，搜集相關的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。

2.時值中秋佳節，請和家人-起度過這美好的節日，一起聊聊中秋節的來歷和風俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩詞.....

二、我們來交流

1.說一說中華民族的傳統節日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統節日的來歷。傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。小貼士：民俗采風的方法很多，看書、上網、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄并整理。

2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個方面來分組講講傳統節日的風俗吧!大家可用實物、圖片或視頻助講。

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風俗。春節時，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。

端午節，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據說這些還可以驅蟲、辟邪保平安呢!

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在穿著上的風俗?第二組：我們講講“吃”方面的風俗元宵節吃湯圓(或元宵)。中秋節吃月餅。傳統軟糯可口，風味多樣，有團圓，美食，品種豐富，也寓團圓和睦之意。

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“吃”上的'風俗?

第三組:我們講講“住”方面的風俗。

春節時，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”懸掛艾草和菖蒲能驅逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“住”上的風俗?第四組:我們講講“行”方面的風俗。

跟我學學拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應右手握拳在內，左手在外;女子則正好相反。春節走親訪友拜年時會用到拱手禮。

重陽節，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“行”?上的風俗?

三、我們來實踐金風送爽、桂子飄香，中秋佳節如約而至！讓我們一起過個中秋節吧！

1.說一說人們在賞月時都會品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節，吃月餅，團團圓圓；吃菱角，聰明伶俐……

2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥

請同學們讀一讀關于中秋節的經典傳說故事，并推選幾名代表上臺講一講。3.賞一賞讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧！實踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統節日，源遠流長的民風民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。

我講的故事:?五、課堂小結師：這節課你們都學會了什么知識？有什么收獲呢？

板書設計

主題活動三

我們的傳統節日傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。