發現新生活作文
發表時間：2025-12-08發現新生活作文(經典十五篇)。
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2010中考復習作文一：
上期作文題回顧：
正是因為心中始終有一盞燈，愛迪生才會在一千多次失敗后仍堅持工作； 正是因為心中始終有一盞燈，愛因斯坦才會廢寢忘食，拼命工作； 正是因為心中始終有一盞燈，魯迅才會拿起銳利的筆喚醒沉睡的中華。點一盞心燈，讓我們在照亮自己的同時，也（更）照亮別人。
分析：
一、幾個關鍵詞或短語。
心燈：信念、目標、理想、奮斗的方向??
照亮自己：實現自己的人生價值??
照亮別人：感染別人，影響他人，對他人的人生有有益的幫助?? 點：誰點？為什么點？怎樣點？
也（更）：“也”表并列；“更”表遞進。
二、確定主題。
樹立正確的人生理想，既（不僅）可以實現自己的人生價值，也（更）可以對他人的人生有有益的幫助。
三、邏輯思維。
是什么？為什么？怎么樣？
是什么？——樹立正確的人生理想，既（不僅）可以實現自己的人生價值，也（更）可以對他人的人生有有益的幫助。
為什么？——為什么樹立正確的人生理想，既（不僅）可以實現自己的人生價值，也（更）可以對他人的人生有有益的幫助。
怎么樣？——樹立正確的人生理想，怎樣實現自己的人生價值，怎樣對他人的人生有有益的幫助。
——樹立正確的人生理想，怎樣在實現自己的人生價值的同時，怎樣對他人的人生有有益的幫助。
四、結構安排。
參考結構——五段論：
第一段：點題——略寫；提出主題；不要太高調；說理清晰。
第二段：例證一——正面；淺層次；古代中國；詳寫??
第三段：銜接——承上啟下。
第四段：例證二——反面；深層次；現代外國；略寫??
第五段：總結——聯系自身；總結主題；發出呼吁；略具煽動性。其他結構——……
注意：例證中的例子簡明扼要緊扣主題，敘述立正的文字不要太長力爭控制在100字以內。
本期作文題思考：
撒哈拉沙漠中央有顆燦爛的明珠——比塞爾城。
據說，比塞爾在肯·萊文到來之前，小村中的人從未走出過沙漠。也曾有人嘗試過，但沒有人成功。萊文很納悶，決定解開這個謎，就請了一位叫阿古特爾的青年人帶路。結果在浩瀚的沙漠中走過之后，仍然回到了原地。萊文終于明白了：比塞爾人走不出方圓上千公里一望無際的撒哈拉沙漠的原因，那就是因為比塞爾人走進沙漠后只憑感覺，沒有選擇方向的能力。后來萊文離開比塞爾時，又帶上阿古特爾，告訴他那顆星是北斗星，讓他白天睡覺晚上朝著北斗星走。果然三天后，阿古特爾走到了沙漠的邊上。阿古特爾也就成了貧瘠、封閉、落后的比塞爾城走向今天每年接納數以萬計游客的旅游勝地的開拓者，被后人紀念。
如今，在比塞爾城中央有開拓者阿古特爾的銅像，銅像底座上刻著：新生活是從選定方向開始的。
新生活是從選定方向開始的。
分析：
一、幾個關鍵詞或短語。
二、確定主題。
三、邏輯思維。
是什么？為什么？怎么樣？
四、結構安排。
參考結構——五段論：
第一段：點題——略寫；提出主題；不要太高調；說理清晰。
第二段：例證一——正面；淺層次；古代中國；詳寫??
第三段：銜接——承上啟下。
第四段：例證二——反面；深層次；現代外國；略寫??
第五段：總結——聯系自身；總結主題；發出呼吁；略具煽動性。
其他結構——……
注意：例證中的例子簡明扼要緊扣主題，敘述立正的文字不要太長力爭控制在100字以內。
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帶著小學的知識，帶著小學的性格，帶著小學的習慣，我們踏進了初中的大門，此時，我們已是名副實在的初中生。我們面臨著人生中第一個轉折點，又是激動，又是高興。
踏進班級，一切都是目生的，目生的同學，目生的班主任，就連桌椅也是目生的，我興奮，我寂寞。
看看課程表，我差不多快驚呆了，這么多門課，什么歷史呀、生物呀、地輿呀......真是多得讓人感到可怕。而且這是課本都是我從沒接觸過的，我歡樂，我無助。
上課時，或是班主任講得太快，或是我沒有書，而聽不進去，我失蹤，我迷茫。若我聽得很當真，甚至到了“忘我”的境界，我喜悅，我歡騰。
啊！這神奇的.初一啊！把我變成了一個多愁善感的人，把我變成感情豐碩的人，把我變成一個乖巧懂事的人，把我變成一個懂得珍惜時間的人。
現在，我才領悟到，初一這個新階段、新糊口是多么夸姣啊！
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隨著時間的流逝，許多山村城市、人文風景都有了突飛猛進的進步。新的生活，新的氣象，塑造了一個美麗的新中國。
就拿農村來說吧，以前，那里的環境極其差，土地凹凸不平，走起來十分吃力，一不小心還會扭到腳呢；那里的人住的房子十分簡陋，又小又暗，有時候雨下得稍大些，還會漏雨呢，家庭情況較好的人家的家里也只有一臺21寸的電視；在那有小又暗的房前，還有人養了一些家禽，經常搞得臭氣熏天的……
隨著時代的進步和發展的變化，農村的一切，已經與原來迥然不同了?，F在，不僅那里的綠化搞好了，而且原來凹凸不平的土地，現在已經變成了一條條寬敞的，致富的高速公路，以前，高速公路還沒有修成的時候，農民們要把自己家種的菜或養的家禽運送到大城市里賣，都需要很長的時間，在運送的路途中，有許多的家禽或種的蔬菜會病發、枯死，那么農民們千里迢迢運送來的東西不就白費了嗎？而現在，農民進城就很容易了，高速公路成就了農村
致富之道。一排排的土房換上了瓦房，一棟棟的房舍不在是東倒西歪，在陽光的照耀下，更不在是昔日的土色而是似金碧、似玉琢。
以前的農村孩子沒有書讀，八九歲的農村小孩不像城市里的孩子，正坐在寬敞而明亮的教室里讀書，而是背著草筐、拉著山羊在山上溜達，而現在農村也有了自己的新學校，那些渴望求知的孩子，終于能夠夢想成真，在油墨的.清香中暢游，游覽五光十色的境界。
現在國家的政策好了，種地不收取稅務了，還給返錢，對于特殊的農民也有特殊的待遇，也在個個欄目中教會了人民怎樣科學的種地，使土地得到更充分的利用，幫助了不少的農民朋友過上了小康生活。滿面春風，一身筆挺的西裝，一雙烏黑黝亮的皮鞋。原來看似40來歲如今也像20歲的小伙子一樣容光煥發，這就是農村現代人的美好形象呀?？纯船F在的農村人，穿的比我們城里人還要講究，還有許多城里人喜歡在農村生活呢！改革的春風吹走了舊日的農村足跡，人們一提到農村不在是滿臉的愁容，一副鄙夷的神色，而是換上了從未有過的喜悅。
說完農村，現在該說城市啦！
現在的城市可真讓人贊嘆不已，座座高樓大廈拔地而起，棵棵草木蓬勃生機，朵朵花兒爭相開放；百貨商場物品滿目琳瑯，應有盡有……
毛主席曾經說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！币欢ㄒ獮樽鎳鵀槿嗣褡屩腥A五千年的歷史變得更加輝煌燦爛，創建美好明天！
隨著時間的推移，我們一定會讓新中國變的更加蓬勃向上、欣欣向榮！
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著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣?！彼自捳f“三歲看大，七歲看老”。幼兒時期是一個人行為習慣養成的關鍵期。幫助3-6歲的幼兒養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣對幼兒今后的發展意義重大，培育幼兒良好的生活習慣，為幼兒的終身發展奠定基礎?，F將我工作中的一點點收獲，與大家一地分享交流。
怎樣才能讓孩子安靜的進餐呢？小班的孩子，每到吃飯時間，吵嚷聲音特別大，老師分飯時，都要大聲提醒好幾次，才會斷斷續續的去領飯，我想了好多辦法，可效果都不太好，于是，我首先根據小班孩子年齡段的特點，把孩子們按水果名分組，分別是：“蘋果組”“西瓜組”“菠蘿組”“桃子組”“草莓組”，加之音樂的引領，起初，孩子的說話聲，略減小，于是我隨機告訴他們，吃飯說話的危害，比如：飯會卡在氣管，你會呼吸困難，特別難受，飯吃到肚子里也會不舒服等，孩子吃飯說話聲漸漸少了，即使有說話的聲音也很小，接著我運用“看誰吃的最干凈”小紅花評比欄獎勵，吃的最干凈的孩子會得到一朵小紅花，比一比哪一組的小朋友吃的最干凈，午餐要求做到 “三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，同時，對幼兒進行愛惜糧食的教育。老師恰到好處的運用積極的指令正面引導，提示孩子端飯時，眼睛看著小碗，吃飯時低頭，接著小碗小盤子，這樣，你會吃得很干凈。現在吃飯時間已到，播放固定的'輕音樂，小班孩子們基本上會馬上安靜下來，專心認真的吃飯。
通過多表揚鼓勵，孩子們的一日常規就會慢慢形成一個良性的循環。雖然我現在還在努力，做的離我的要求還很遠，但我還是覺得只要我們有這樣的想法和行動就一定會做到。輕音樂—正面提示—獎勵，讓小班的孩子在餐點這個環節，漸漸走上常規，慢慢擺脫了老師大聲喊叫，孩子聲音更高的誤區。
與其說餐點這個環節老師很難組織，洗手這個環節更難掌控，因為水是孩子最想玩的東西，可以說每一個孩子都喜歡，且一旦玩起來，孩子會特別投入，不一會兒，便會衣服上，地上全是水，小朋友很容易滑倒，磕傷、碰傷，我看在眼里，急在心上，怎樣才能引領小班的孩子，洗手時，水濺不到洗手臺上呢？只有這樣，水才不會弄濕孩子的衣服，地面才會保持干燥，進而確保孩子的安全。首先我想到了運用兒歌“洗手前先卷袖，再有清水濕濕手，擦傷肥皂搓一搓，手心手背都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手真干凈”。通過兒歌，先讓孩子掌握洗手的基本步驟（卷袖子---濕濕手---擦肥皂---搓一搓---沖一沖---甩一甩），然后，借助六步洗手法，引導孩子正確洗手，起初，在我的監督下，孩子的惡習有了些收斂，但是情況不太理想，于是我想到了借助“標記”來進一步改善孩子洗手的狀況，標記一“運用綠即時貼，剪成長條標示，排隊洗手的等候區”，幼兒洗手變的有秩序，杜絕了兩三個孩子擠在一個水龍頭前，安全的步伐又近了一步，標示二：“在洗手盆的下方貼著一個小圓點”，告訴孩子，今天我們的洗手盆里來了一個小點點好朋友，他想和小朋友玩個游戲，游戲的規則是這樣的：“小朋友打開水龍頭，濕濕手時，指尖要對著小點點；搓肥皂、沖一沖時也要指尖對著小點點，甩甩手時可一定要對準小點點喲，這樣小點點會很開心，很喜歡你?！彼κ謺r，可引導孩子說兒歌：“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到打了小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，一二三四五”。這樣可增加孩子洗手的樂趣，同時保證了地面干燥，對做得好的孩子及時獎勵小紅花，及時給予鼓 勵和肯定?！袄蠋熚乙蚕词至?，怎么沒有小紅花，”袁浩宸跑過來對我說，“因為你這次洗手沒有卷袖子，下次洗手一定要記得卷袖子，會得到小紅花的”我告訴他，浩宸笑著點了點頭。老師要及時跟上總結，今天洗手表現最好的小朋友是“西瓜組的崔晨曦”，“蘋果組的連嘉鵬”，“菠蘿組的崔熠彤”請這三位小朋友去貼小紅花。全班響起了熱烈的掌聲。培養小班孩子常規的帷幕剛剛拉開，后續工作還要老師的進一步跟蹤觀察，隨時發現問題，隨時解決，“好習慣培養”的21天鞏固期，不僅要調動孩子們的積極性，更要做到每個人都能持之以恒，相信只要你的堅持，久而久之換來的是孩子良好習慣的養成。
總之，老師要善于抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向孩子學習、孩子教育孩子。在常規教育中，教師也應多從正面引導幼兒，幫助幼兒樹立自信心，對孩子正確、良好的行為要及時給予鼓勵和肯定。使之形成良好的行為習慣。
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行走于青春季節的我們，糊口每天再刷新。實在每次刷新都是上帝賞給我們的禮物，它能教會我們如何在形形色色的人和事中做到處變不驚。人生本就是一道亮麗我風景線，但假如不常常不及時刷新的話，這道風景線會黯淡?？赡苊看嗡⑿聲_亂我們正常的糊口秩序或帶來一些不好的事情，但是假如糊口不刷新的話，每天過著千篇一律的糊口那又有什么意思呢？不經歷風雨怎能見彩虹？一帆風順的糊口在許多人眼里看來是幸福的，但換一個角度來看，又有誰愿意一直藏躲在避風的港口？又有誰不憧憬波瀾洶涌大張旗鼓？有時候在糊口中插放一些小插曲也是不錯的，可認為清淡的糊口畫上濃墨重彩的一筆。為活著而活著，也要為刷新而活著。人們盼望刷新可以改變自己現在可能不大樂觀的處境?？赡苁屡c愿違，有些人會埋怨為什么自己得不到刷新的青睞，沒沒留下遺憾。糊口的刷新終極帶來的無非是倆種結果:遺憾和歡喜，但是我堅信刷新給我們關上一扇門的時候一定會給我們留下一把鑰匙的，而這把鑰匙則需要我們自己去尋找，尋找轉機。我們的糊口人再刷新，未來還在繼承，結果是什么沒有人會曉得，讓我們一起去向往，去期待吧!
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六月中，我們才剛唱完畢業歌，在小學留下了難忘的回憶，含淚走出校園。時光在我們離開小學后，依然無聲無息，不留情地飛走了。在八月底，我們帶著先前的知識，和無法形容的恐懼，踏入這個青少年的專屬地盤，它的大名叫新豐初中。有人說它是天堂，更有人說它是地獄。隨著快樂、美好的假期生活的結束，我將成為一名初中生，我將迎來新的學期，面對新的生活，見到新的同學，我心中十分激動，充滿著對“新”的'美好憧憬。
心懷著無限的美好的期望，我迎來了開學第一天。天空是如此晴朗，耳邊伴著鳥語，口中哼著曲子，輕松地騎上自行車，進入了嶄新的學校大門。
在我眼中一切都是新的：幾排涂著黃色涂料的房子，一條筆直的中心路，幾個干凈的自行車棚。
第一天見到和藹可親的班主任，她梳著長發，戴著眼鏡，穿著樸素的衣服。她說話的聲音讓我們感到自然親切。她也是我們的語文老師，剛來就為我們上了一節思想品德課：學校的一日常規，中小學生行為規范……要求我們從現在開始做一名合格的中學生。
初中的森林有許多小學沒碰過的東西，應付它好似身處在一條蜿蜒的陌生迷宮。我們必須跟叫軍訓的精靈相處，或與名為的地理、歷史之類的猛獸打斗。這些初次相見的新到訪客，每個都有專門的馴獸師，告訴我們要如何制伏它們，比如我們班的導師專門訓練語文獸。這座廣大的森林每天都要舉行朝會，有時候把畫著太陽的布拉上去，讓森林大放光明，或者讓我們在森林跑跑跳跳繞圈圈。
初中森林的野獸明顯的比小學的動物兇猛得多，也更為復雜，當然馴獸師也要求得更多。我們要更花心思馴服他們，讓它在我們走出叢林后，面對開闊的世界時，成為我們的益友。
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第二天早上，小老鼠到達了城市，它在一座二層的別墅里住了下來。
它在別墅里住了沒多久，覺得一直不干活真不舒服，就想：要不然我把別墅后面空空如也的草地上挖出塊田來，然后在田里種上綠油油的青菜、可口的土豆、脆脆的水果……想完，小老鼠就動身去了超市，它在超市里東逛逛西逛逛，終于找到了它想要的東西——種子，于是它又東翻翻西翻翻，找到了各種水果、各種蔬菜的種子。
回到家，它先急匆匆地跑到別墅后面的草坪上拿起斧子就挖，挖啊挖啊，終于挖出了一片田地，然后把種子一個一個灑到了田地里，最后把土再重新蓋上就大功告成了。
小老鼠開心極了，于是天天給種子澆水施肥，種子一天天的長大了長高了，最終變成了脆脆的水果和各種各樣的蔬菜。
又是新的一年，小猴又過生日了，小老鼠穿著漂亮的服裝，拎著自己種的桃子回到家鄉，它和媽媽一起去了小猴家，小猴看到桃子興高采烈地說：“看你現在的高貴形象，我知道這桃子不是你偷來的，所以我就收下了，謝謝你?！?/p>
小老鼠看小猴這么開心，于是帶著媽媽一起回了它在城市里的溫暖別墅，過上了幸福的生活。
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初中對于我來說，是一個未知的天地，是一片未被開墾的荒地，需要我的勤勞和雙手來種下知識的種子，一點一點積累和開辟。暑假已經過去了一大半，開學報名迫在眉睫，為了更好地適應初中的生活，我不能再當小懶貓，制訂計劃才是最重要的，于是，一份初中前計劃就新鮮出爐啦！
早晨：6：50——讀英語
洗臉刷牙，吃飯過后，讀英語才是必不可少的，早晨的記憶力是最好的，當然是讀英語的最好時機！上六年級，老師就讓我們每天讀十分鐘英語，效果很不錯，課堂上老師要求會背的東西在早晨都統統搞定，所以，上初中我準備繼續堅持！
上午：8：00——學數學
數學一直都是我的弱項，提前預習新知識就是必要的，上初中后時間很緊迫，沒有時間自己向下預習，也沒有時間向爸爸媽媽請教。暑假，當然是最好的時機，大家是否也這樣認為呢？
上午：10：00——復習朗文英語
俗話說：溫故而知新，朗文英語雖然早就學完，但是溫習一邊固然是最好的，把知識加以鞏固，就像把為在院子兩旁的柵欄重新加固，刷漆，讓它重放光彩！博友們，你的“柵欄”修復了嗎？
下午：1：00——睡午覺
睡午覺可以使大腦得到充分的休息，減除大腦疲勞，并且可以增強體力，提高工作效率，增強免疫力。對了，在這里告訴大家一個小知識：睡午覺不要太早，吃完飯后10分鐘再睡覺，才可以讓大腦更好的休息。睡午覺的時間最好是15-30分鐘，睡的時間長或短了，人體會感覺無力而且不容易醒。大家也要注意喲！
下午：2：00——彈古箏
《洞庭新歌》是剛剛學的新曲子，非常好聽，但是只有多多練習才能練出真功夫，加緊練習是重點！
下午：3：00——看書
在忙碌學習的同時，書是我們的良伴，調適我們的心情，增加我們的知識，讓我們的大腦放松！
下午：4：00——寫博文
生活在有序的進行著，博客也不能忘了呀，練習作文技巧，讓我的生活不枯燥！
制定完初中計劃，我的心情豁然開朗，我的前方是光明的大道，新生活是多么的美好，向新生活進發！初中，我來啦！
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從古到今，數學及其發展與人類社會的進步息息相關。尤其在當代，數學的影響已經遍及人類活動的各個領域，成為推進人類文明不可或缺的重要因素，從而使得社會也不斷對公民的數學素養提出新的要求。我們作為數學教育工作者，就必須考慮社會發展與數學課程之間的關系；而對于小學數學教師來講，就必須考慮數學與生活之間的聯系。具體地說，就是我們在數學教學中能不能把這些現實的問題與之相聯，能不能在教學中讓學生根據自己現有的知識水平和生活經驗去重新體驗“數學發現”的過程，能不能讓學生運用所學的數學知識去解決一些生活中的簡單問題……Zr120.cOM
這一連串的問題，使我聯想到如果數學教師能和學生一起走進生活，這些問題就會迎刃而解。與此同時，也會使非常抽象的數學變得通俗易懂；會使“枯燥”的數學內容變得生動有趣；會激勵學生們更加熱愛數學，更加主動地去學習數學；會促使學生們不斷地在學習中去應用數學；同時也會啟發他們不斷地提出更多更有價值的數學問題，會促進他們不斷地提高自身的數學素養，甚至也會發現一些新的數學內容。
下面就“和學生一起走近生活”這一話題來談談自己的一些認識，供同行們參考。
原來，人們認為“數學就是計算，數學就是測量”。例如，在人們進行商品交換時，在人們進行物品的重新分配時，在人們進行土地測量時……盡管數學也只是起著計算與測量的作用，但人們還是想到了用數學來解決這些生活中的問題。在那時，人們就已經知道數學與人們的生活聯系得非常緊密。
現在，隨著數學自身的發展，其作用已遠遠不是原來那么狹窄，數學已經遍及人類活動的所有領域，人們已經普遍認識到以下幾點。
數學是一種工具。在人們的生產和生活中，需要有各種各樣的工具，而數學作為一種人們思維的特殊工具在社會中“隱式”地存在著，雖然它不像有形工具那樣“看得見、摸得著”，但它的作用從某種意義上講，要遠遠超過那些有形工具，因此說它是一種“人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，如果能恰當地運用這種工具，就可能幫助我們進行一些數據處理、數據運算甚至推理與證明。例如，各種報刊、電視、廣告上的數據可以使人們引發一系列的聯想，可以幫助人們做出果斷的決策，可以使人們的生活達到最優化等。這些“隱式”的工具，人們都在自覺或不自覺地應用著。
數學是一種語言。語言是人們交流思想的有效工具，而數學有它自身的特點，因此也就有它自成體系的一套語言(符號)，而這種特殊的語言又是大家公認的，人們就可以利用這種特殊的語言來進行思想交流和方法交流，達到科學技術的共同發展。例如，生活中的“+”與“-”，商品中的說明書，還有各種數和各種各樣的統計圖表等，這些都是生活化的數學語言。
數學是一種文化。文化的傳播推進了社會不斷地向前發展，而數學自身的發展也是一種人類文化傳播中不可分割的一部分，其中包含著豐富的數學內容、數學思想、數學方法和數學語言等。
數學是一個主觀建構的過程。之所以這樣說是因為要想研究自然界中的某種現象和規律，就要建構出一種抽象的模型，從理性的角度去研究其規律。在這種特殊需要的情況下，數學就起著至關重要的作用，人們可以利用數學來把生活中的現實構造成一個個的數學模型，再對這些數學模型進行研究，以“有效地描述自然現象和社會現象”。例如，數學中的每一道應用題都是生活原型的再現。
數學是提高人們思維能力的推進器。人人都有思想，無論做什么事情都要進行思考，但由于思考的層次和方法不同就顯露出了各種各樣的水平。而人們在利用數學知識解決實際問題的同時要用到推理、抽象、概括、想像、創造等這些比較高層次的思維，不斷地重復這個過程也就是人們的思維能力不斷提高的過程。
總而言之，在社會飛速發展的今天，數學已經今非昔比，已經滲透到各個領域，數學與人們的生活更是密不可分。因此，數學課程標準提出數學學習內容應當是現實的、有意義的，要與現實生活聯系起來。
既然數學與生活息息相關，那么“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的”，但對于小學生而言，由于年齡偏小，使得他們的生活活動范圍偏窄，這就需要教師根據小學生所處的文化環境、家庭背景的不同來了解不同學生的不同生活背景，了解學生整天在想什么、干什么、對什么比較感興趣等等，以能找到他們喜聞樂見的生活原型。
首先，校園生活應該是學生們最熟悉的、最感興趣的內容，因此教師要特別關注他們的校園生活，要善于發現校園的數學素材。如校園中的“位置”問題，像排列的座位、體育課上的隊列、本教室在學校各個教室中的相對位置等；教室內外的幾何形體，像校門或大廳里的柱子、圖書室里面的柜子、體育室里面的各種球等；豐富多彩的校園活動，像跳繩游戲、老鷹捉小雞、丟手絹，等等，其中都包含著許許多多的數學問題。假如能把這些校園生活中的數學問題搬進課堂，學生們就會感到非常真實、有趣，同時學生們也會充分地認識到數學并非枯燥無味，會感到數學就在他們身邊。
盡管家長們望子成龍心切，不甘心放過學生的雙休日，但畢竟雙休日比起只有周日來講，還是給學生提供了比較寬松的社會活動的時間，使他們可以單獨或隨家長一道走親訪友，可以一家三口或結伴外出旅游，可以到書店里走一走……即使在雙休日的各科興趣學習班上也可以與其他同學相互交流。在這些社會活動和交流當中，如果留心的話，也會發現許許多多的數學問題，如走親訪友中的購買禮品問題，外出旅游中的行程規劃問題，走路(或騎車)中的行程問題……這一切的一切，都可以從中提出一些數學問題，然后搬進課堂，讓學生自行解決。在解決這些問題的過程中，讓學生體會到生活中處處有數學，從而增加對數學的親切感，使他們更加熱愛數學。
不同的學生有著不同的生活背景，教師要多多通過家訪、交談、聊天等方式來了解不同學生的生活背景，并尋找其中的數學問題。如學生家里住房面積的大小、家里的玩具內容、家中的經濟收入情況等等。以此為背景來提出一些數學問題，就會使學生感到現實生活與所學過的數學知識的聯系是那么的密切，這樣的數學問題對他們就比較有吸引力，他們在探究與合作的過程中也會感到十分輕松和愉快。
生活是現實的、豐富的，而數學的特征之一就是高度的抽象性。如果不把數學與現實生活聯系起來，學生就會感到枯燥而無味、難以理解，長此下去，學生就必然會對數學產生厭倦。因此數學教師與學生共同走近生活就顯得十分必要。
向學生滲透應用數學的意識要從小做起。如結合一年級上冊數學教材(指人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》，下同)中第2頁的主題圖，可以向學生提出問題“從這幅圖中可以發現哪些數學知識?”，教師可以根據學生找到的`內容不斷地進行鼓勵，然后再通過教師的不斷引導或解釋來讓學生知道哪些是數學內容。
又如一年級上冊數學教材第9頁“長短”一課，除了教材中的比鉛筆、比手掌……也可以讓學生自己想一想，還可以利用身邊的哪種“資源”進行比較。
再如一年級下冊數學教材第5頁“位置”一課，除了教室中的“位置”外，還可以想到什么地方有“位置”問題，這樣可以使學生聯想到影院、列車、書架等生活中與“位置”有關的問題。
這些看來不算難的內容，如果不多加那么一兩句話，學生就可能不會聯想到生活中還有那么多的數學內容，也可能當拿到一張火車票時，不會有數學應用的意識，當然就不知道利用火車票去尋找自己的“位置”。相反，如果一個小學生(7歲左右)有了這種意識，當和父母一起乘車時，就會高高興興地手拿車票幫助父母找“位置”?？梢钥闯觯箤W生從小就學會用數學的眼光來看待周圍的事物，增強應用數學的意識是多么的必要。
數學與生活的聯系是普遍存在的，其呈現形式又是多種多樣的。我們在挖掘各種資源的同時，不要忽略了現行教材中的有效資源。
如一年級上冊第18頁“第幾”的主題圖(買票)、練習四(第30頁)第7題(賽跑)，就是社會生活和校園生活的再現。
再如一年級下冊第37頁“生活中的數”就是一種非常好的教學資源，其優點并不在于資源本身，而在于由此可以使學生聯想到生活中各種各樣的數，并以此來體驗數學與生活的聯系。
像這樣的生活實例教材中比比皆是，而且這些資源又都是經過專家精心篩選的，因此這些非常寶貴的可利用資源，要注意充分地利用。
生活中的數學問題可以說處處可見，作為一名小學數學教師，特別要留心收集那些與學生的生活聯系比較緊密的資料，供教學中采用。如新聞或報刊中有關小學教育、科技發展、兒童活動方面的內容，商店廣告中有關兒童生活用品、兒童玩具、學習用品的內容，校園中有關兒童的一些活動內容、組織形式等……如本人在一家商場開業之時推出的廣告中獲得這樣一條信息：“蛋黃派每盒78克，售價1.50元?！睂τ谛W數學教師來講，確實是一條非常有用的貼近兒童生活的信息，而且是一條與數學有關的生活信息。因為“蛋黃派”是大部分兒童都非常喜歡的一種食品，如果能把這種“蛋黃派”添加在一年級下冊第52頁“做一做”中，則對一年級(7歲左右)的小學生來說就會更增添一些親切感。
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末對我來說很不尋常，遇到了人生中最大的變故，疾病和丈夫的最終離去。25歲的我怎么也想不通，為何如此不公的命運偏偏選中了我。，抑郁了一年，我把自己囚禁在出租屋里，除了吃飯就是看電視劇，掛斷了無數追來安慰我的電話，除了父母，我不見任何人。11月23日晚上，新華書店里大冰的簽售會開始了，我一個人排在漫長的隊伍里，等了足足三個小時，見到了大冰，他的簽名很潦草，我們握了手。他的手很有力量。那個時候我已經好多了，糾纏我許久的抑郁也慢慢地散去了。雖然常常還是一個人，但我很明白，那個嶄新的自己，正在悄悄地破土而出。后來，我從淘寶上買了一些鈴蘭花的種子，種在陽臺的花盆里，天已經很冷了，我就把花盆搬進臥室，打開空調，還在花盆上蓋上保鮮膜，保持足夠的濕度。每天我都會盼著那些小小的種子什么時候突然就發了芽。我買的是白色的鈴蘭花的種子，看著從網上搜來的圖片，想著我的鈴蘭花盛開的時候，一定要把它們的照片發到朋友圈去，放肆地炫耀一番。而我相信，我也一定會像那些盛開的鈴蘭花一樣，嶄新而豐盛。我等了半個月，它們沒能破土而出。我把保鮮膜去掉，將花盆重新搬回到陽臺上，漫長的冬天過后，的春天終于來了。我買來壁紙重新貼了臥室的墻，椅子換掉，又買了一只白色的小桌子，很小，直徑只有40厘米。一個草編的花籃，種上了從超市里買來原本打算要吃掉的豌豆苗。因為沒有買到滿意的抱枕，所以干脆從網上買了幾米亞麻布料，自己動手縫了幾個抱枕。最后選一塊淺駝色的地毯。我大聲告訴自己，姑娘我的新生活將從此刻起，真正的'重新開始了。我生過病，但我是健康的。我受過傷，但我是豐盛的。我怨恨過，但我是善良的。
找了個陽光明媚的日子，來了一場徹底的斷舍離。丟掉了很多應該丟掉和一直不舍得丟掉的東西。從淘寶上重新買來一些雛菊的種子，種在了花盆里。重新附上保鮮膜。每天灑水。不過一周，它們便破土而出了。
而我，也開始工作，每天讀書，學點理財知識，甚至幻想著有朝一日能夠去環游世界，而極其認真的又學起了英語。想想我的學生時代，英語課最是讓我頭疼，如今重新拾起，倒也別有一番風味呢。
你呢？你是否也經歷了或者正在經歷著一些讓你難過，悲傷，憤怒，或者委屈的事情？別著急，你現在就像是一粒剛播下去的種子，等你破土而出的那一天，你會發現一個嶄新的自己。而過去就是被嫩芽拋棄的那一層堅硬的殼，它已經化成了泥土，滋養著你。
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人生有不同個階段會泛起不一樣的設法主意，有的能使自己變得更成熟，了解之前所不了解的問題找到一直在尋找的謎底，引發出自我的省思、檢討，也許能因此蛻變；也許因而獲得成就感，而最后因人而異走到不同的道路上，變成一位“新生”的自我。
還記得剛從那離情依依的小學畢業儀式中——畢業的我，才一眨眼的功夫；就已成為一位初中一年級生，來到一個毫無認知的新環境，有新同學、班主任等，不知是要感到喜悅和緊張；仍是得由于目生決定封鎖自我，表面好像看不出來，但心中有萬分迷惑，其實難以用言語完全表達出來。這樣的設法主意我一直藏在心中，藏到了一年級的下學期，這時的我也多少有些朋友了，在這新環境中已認識的我，逐漸的放下心中那如同死沉沉巨石般的設法主意，成日和幾位交情較好的朋友三五成群的圍在一起嘻嘻哈哈，話雖如斯，但這時的我心中又泛起的新的設法主意，心中想著：“如若自己在摯友中出盡風頭、一馬當先是否會受人厭惡呢？如斯自取滅亡的舉動何必做，人不犯我；我不犯人即可”。
但是這樣想早晚吃上大虧的定會是自己罷了，此非長久之計，時間不會為了而休止，這樣一天早晚會降臨，如今我是為初中二年級生，又有一年級的新生需要包收留了，如斯一來又更需要有一顆包收留的心，已過了那比較需要人多多包涵給予幫助的年級的我，老是需要改變的??！于是我對我初二年級的期許有非常的多，但愿自己的表現能更卓越、能出類拔萃，過去的設法主意須逐一拋棄變成一位真正爽朗的人，相對的也期望自己課業的精進，勇敢的秀自己，活出出色人生，成為一位“新生”的我！
每一個人都次獨立的個體，擁有不一樣的設法主意，跟著時間再前進一定會有所改變，需要把握自我的優缺，優則加以精進；缺則加以改進，進而邁進成為一位新生的自我。
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步入新生活
日子如白駒過隙，小學生活很快就結束了。
???今天，突然就有同學問我：“你開心嗎？”我二丈和尚摸不著頭腦，后來才明白，她是問我，馬上就要離開這個生活了六年的學校了，即將步入新的生活，開不開心。說到這個，我便心里有點苦澀，是啊，即將便步入新的生活了，不知該如何跟老師告別，跟同學告別，跟那個自己在這生活了六年多的母校告別。我告訴她，說我不知道是該開心還是高興，因為我雖然舍不得這個學校里的.老師，同學，也舍不得這個母校，但是，對于新的生活，我還是有那么的一點期待的。
??估摸著，也就只有幾天的時間了吧，我們就要告別了，即將步入新的生活，大家也不能再坐在同一個班級里學習了，也不知道什么時候才能再見面。
??新的生活，到底是怎么樣的呢，小學生活，我已經過了六年了了，那么，初中的新生活，會不會又是充滿樂趣的呢，我很向往，但是，又很舍不得母校，但是，每個人都要經歷這些的，不是么，所以，我選擇接受，但是，也不會忘了母校，新的生活，我向往，母校，我忘不了。
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夜幕降臨了，明鏡般的月亮早早就在天上掛著，只是往日那夜空中最奪目的卻在這幾天被一個個火紅火紅的燈籠、中國結搶了風頭……
今天窩在家“常年”不出門的我被硬生生拉了出去散步。
我東張張西望望，映入眼簾的是以紅為底面拓展出的一幅嶄新的畫卷。路旁的一個個大紅燈籠三個成串，四五成行真的是很亮眼。走近一看鑲上了往日沒有的金邊，真的是一年比一年漂亮。
走著，走著，一個大大的“春”字就屹立在我的面前，原來是到了綠道，今年這位綠道兄臺已經2歲了。今天盡管寒風呼呼刮，但是綠道的人氣依舊火爆。道上的行人有的獨自一人慢慢地走著，有的三個一群五個一伙邊走邊叨家常，還有的像踩了風火輪似的飛快的奔馳著。雖然每個人可能在做不同的事情，但是每個人的臉上都洋溢著同樣的幸福、喜悅的神情。之前綠道沒有建成的時候，走路跑步的人不多，現在人們吃完飯，有事沒事都會到綠道這兒走走，這兒處處充滿了歡聲笑語。我相信現在有許多人養成散步、跑步的習慣，可能有大部分原因是因為綠道的建成。
回頭，向上望，一座拱形大橋橫跨在水面上。車從橋上飛快地駛過，一輛接著一輛，從不間斷。幾年前橋還沒建成時，從新區到老城區還要花上好些時間，路上還經常堵車。這橋和隧道打通后，新區去往老城區那可是分分鐘的事情，而且還減少了堵車發生的概率，大大方便了人們。
這一年又一年，無數個春去秋來，當時光踏著冬的背脊又走完了一程，是春的使者帶來了嶄新的生活。
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我在初一（7）班，班主任姓楊，是語文女，個子偏高，戴著一副眼鏡，還總喜歡她那棕黑色的直長發披在肩膀的一邊。數學也是女的，和語文關系很好。哦，對了，她姓陳，從小學算到現在，我已經遇到三位姓陳的老師了，而且還都教數學呢！英語老師的名字我印象最深刻，她叫施蓮，讀起來怪怪的，不過我很喜歡上她的英語課。
初中和小學的差別還是挺大的。比如：初中比小學多了幾門課，就是：生物、地理和歷史。時，我非常好奇這幾門學科是學什么的？上課是什么樣的？不過，也很擔心這幾門課程會不會很難？
在開學的第一天，是星期五，正好有節生物課。第一節生物課，老師首先立下課堂規矩，其次，和我們聊了許多我們所知道的奇特生物，就連老師也在向我們學習，因為我們還說到了些她不知道的生物呢！我想，或許老師是知道的，想讓我們自己來多說說，多介紹介紹。語文課，同樣是先立規矩，然后，我記得老師還給我們看了篇有趣的文言文，名叫《季姬擊雞記》，是不是很有趣！當天還有一節音樂課。課上，老師讓我們介紹自己，并說說自己曾學過什么音樂方面的技能，結果班上都是什么的鋼琴十級、小提琴十級、葫蘆絲十級的，看來我們班的音樂細胞很強大呀！
我呢！沒什么音樂細胞，但我的手工方面還是杠杠的。當天有一節勞技課，知道勞技是什么意思嗎？就是勞動與技術。小學有有過，不過都變成其他課了?，F在呢，這門課又回來了！第一節，老師教我們做中國結。我從沒做過，覺得挺難的。不過看教程圖，倒是覺得簡單，但是一上手，我就暈了。看來，要真正學好勞技，可沒那么簡單呀。
面對著新的，新的課程，新的教室，新的老師，新的同學，一切都是新的，讓我們好好努力，向初中，展開美好的未來，出發吧！
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唉，新學期開始了，新的生活開始了，新的地獄又向我們敞開了大門，等著我們......
星期一 突擊行動
“叮鈴鈴，同學們，上課啦！”語文老師走進了教室，“同學們，大家好！”“老師好。”“上個星期，我們共同學習了第一單元的課文，所以，今天，我決定來一次突擊考試?！蓖α死蠋煹脑?，同學們都集體瞬間石化，集體下巴脫臼，集體說了一聲“??？”“啊什么啊，開始考試！”老師說。一張試卷傳到了手里，我看見一個個空白的括號，一個個空白的格子，一個個空白的橫線。我不禁頭涔涔了。一道道天書般的題目，即使我絞盡了腦汁也想不出來，我的眼睛眼花繚亂，我的胃里翻江倒海，差點兒沒吐出來。再看同學們，一個個唉聲嘆氣，一個個垂頭喪氣，一個個都死氣沉沉的。??！誰來救救我們??！
星期二 心驚膽戰
“叮鈴鈴，同學們，上課了。”這節是語文課，大家都有點兒頹喪，誰都知道自己考得不好。“咯噔，咯噔?！卑殡S著一聲聲心驚肉跳的腳步聲，同學們的嗓子眼兒都提到了一個前所未有的高度。語文老師把試卷扔到了一旁，陰沉著臉，對大家說：“同學們，這次的考試很不理想，令我大失所望，看來我要嚴厲的懲罰一下你們了，第一單元的語文沒人罰抄五遍星期三交給我。下面我把試卷發給大家?！痹嚲戆l了下來，我捂著面嘆息，眼睛透過縫隙看見了我的成績：五十八分！不會吧？那么差，我的腦子一下子短路了，一片漆黑......
星期三 唉聲連連
昨天的作文，實在太多，鴨梨山大，誰都知道。不說別的，只要想到把第一單元作文抄五遍，就會一頭栽下去。早自習的時候，我向四周望了望大部分，同學都在揉自己的手，說手快斷了啦，我酸死了啊，手累死了的人數不勝數，可悲的是，上語文課時老師對那些字寫的很爛的人說了一句話：“字太爛，再罰抄五遍。”對他們來說，這真是晴天霹靂。再說試卷的事兒，昨天晚上所有的同學們都被父母罵了一頓，打了一頓，被“九陰白骨爪”“降龍十八掌”......打得骨頭都快散架了。唉......教室里一片唉聲嘆嘆！
星期四 冬天里的春天
“叮鈴鈴，同學們放學啦，收好一天的收貨，回家吧！”大家都歡天喜地地回家了，之所以歡天喜地是因為星期五放假，那是因為雪下的太大了，所以教育局頒發了一個通知，讓學校停課一天。這對我們來說就是一個天大的好消息。老天對們真是不錯?。±咸煺媸情_眼了?。?/p>
唉，三天后，我們的地獄生活又開始了。
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