會爆炸的蟲子作文(范文9篇)。

在平平淡淡的日常中，大家都看過童話吧，童話故事是兒童文學的重要體裁，具有濃厚幻想色彩的虛構故事，你知道經典的童話故事有哪些嗎？下面是小編為大家收集的童話故事續寫作文，歡迎閱讀與收藏。

會爆炸的蟲子作文 篇1

活動目標

1.認知目標：理解故事的情節線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標：萌發熱愛勞動、誠實善良的感情。

3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。

活動準備

與故事內容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。

活動過程

一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。

二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事

（一）教師用動作、表情有感情地講述故事

（二）提問：

1.故事的名字叫什么？故事里有誰？

2.狐貍的蘋果是用什么做的？

三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事

（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍

（二）通過提問幫助幼兒理解故事內容

1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發現了蘋果樹？它是怎樣說的？

2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？

4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？

5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學習詞語"搖頭晃腦"）6.小豬答應用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？

四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。

提問：故事里的小豬是怎樣的`？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？

五、結束活動：幼兒續編故事

（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎?小豬怎樣才發現狐貍的蘋果是假的呢？

（二）啟發幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發現，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。

（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

活動延伸

1.延伸至表演區，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。

會爆炸的蟲子作文 篇2

設計意圖：

愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。根據孩子們的這些特點，我設計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發展;激發了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

教學目標：

1、引導幼兒理解童話的情節和人物形象特點，掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。

2、激發幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

3、啟發幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設備，音樂CD。

2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。

活動過程：

一、聽一聽，引起聽故事的興趣。

小朋友們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢?接下來，老師請小朋友們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。

二、猜一猜，大膽想象故事的發展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由討論。

2、請部分幼兒把自己想的內容講給大家聽。

三、說一說，理解故事內容，學習新詞語。

幼兒繼續觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：

1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說?(學習詞：好奇)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。

6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學習詞：珍貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個。

7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?

8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計?

四、編一編，創編故事的結局。

請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)

1、引導幼兒創編這個故事的結局。

2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?

小結：小朋友們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個熱愛勞動、誠實、善良的人。

五、演一演，表現故事的情節。

1、引導幼兒創編小豬、狐貍、小鳥的動作。

2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結束。

活動延伸：

1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。

2、將自己編的故事結尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結局)

活動反思：

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

附故事：會爆炸的蘋果

小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了，小鳥發現了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結出這么多的蘋果了。小鳥的.叫聲引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果，口水都要滴下來了。它跟小豬說：“這蘋果一定很甜，給我一個嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相，說：“要想吃，還是你自己種吧。可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上，然后跑去對小豬說：“我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結蘋果，結的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，它對狐貍說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說：“那是可以的，但是這些蘋果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個大紅蘋果。小豬答應用三筐小蘋果來換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采它的蘋果了。遠處的小鳥知道了一切，心理著急地想：小豬，你可不能上狐貍的當啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……

會爆炸的蟲子作文 篇3

一、活動目標：

1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

二、活動準備：

課件；一盤切好的蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。

三、活動過程：

（一）品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？

2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎？這是怎么回事呢？我們一起去看看，究竟發生了什么事情？

（二）、傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。

1、片段1、2：

（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的.？

（2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？

（3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？

2、片段3：

（1）狐貍用什么做了假的蘋果？

（2）狐貍為什么要弄假的蘋果？

（3）小豬會上當嗎？為什么？

3、片段4、5：

（1）假蘋果看上去跟真的有什么區別？有什么相同的地方？

（2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？

（3）狐貍會怎樣做呢？

（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

提問：

1、故事的名字叫什么？故事里有誰？

2、故事講了一件什么事情？

3、你最喜歡故事里的誰？為什么？

（四）、遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？

（五）結束活動。

春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧?。ò殡S著音樂《勞動最光榮》結束活動）。

會爆炸的蟲子作文 篇4

在一個陽光明媚的上午，在小河邊，有一朵玫瑰花在河中央，很美麗。

一天，太陽公公正照在玫瑰花頭上，玫瑰花好像身披金光閃閃的披風，玫瑰花覺得太陽公公在說她真美麗，于是，她說：“哈哈！你看我多好看，而你像一個大火球，熱死了?！碧柟缓脽o奈的.走了。過了一會兒，小蜜蜂飛來了，剛飛來，玫瑰花就開口說：“你天天嗡嗡嗡的吵死了，你看我多漂亮呀！”小蜜蜂沒有理她，扇扇翅膀飛走了。玫瑰花以為太陽公公、小蜜蜂不理自己，是他們認為都沒有自己美，安心的睡了。

第二天，國王正好路過玫瑰花，她沒有放過這次機會，就對國王說：“您要不然把我放到金子里面吧！”國王蹲下來問：“你為什么要我把你放到金子里呢？”玫瑰花說：“按我說的去做就知道為什么了，哦，對了！還要把我放到沒有太陽、沒有蜜蜂的地方?！庇谑菄跣⌒囊硪淼陌阉龓Щ丶伊?。

她在王宮呆了兩天，忽然覺得很孤獨，因為她失去了小草的陪伴、太陽的照耀、蜜蜂的環繞、大自然的清新，沒過幾天就凋謝了。

會爆炸的蟲子作文 篇5

太陽快要下山了，小猴捧著一個動物運動會上獲得的獎杯回來，走累了，他正準備休息一會兒的時候，從旁邊森林里走出一只瘦狐貍和一只胖狗熊。

在回家的路上，小猴一邊唱著歌一邊往回家的方向走，一只狡猾的狐貍一直跟著小猴，你知道為什么嗎？哈哈，我來告訴你吧！因為小猴在這次運動會上得到了獎杯，狐貍也想要獎杯，所以狐貍一直跟在小猴的后面，想趁機把小猴的獎杯拿走。

在路上，狐貍遇到了一只龐大的胖狗熊。狐貍心想：如果讓這只胖狗熊和我合作的話，我就可以更容易拿到獎杯了。狐貍跑過去對胖狗熊說：“我們交個朋友吧！”胖狗熊說：“好啊！”狐貍不告訴胖狗熊自己是想把小猴的獎杯拿走。然后，狐貍就跑過去對小猴說：“小猴，我看你這個獎杯是假的`，我這個才是真的。”小猴說：“我才不信呢，我這個是我從運動會上贏回來的，可珍貴了。”這時，胖狗熊來了，它也說：“是真的，狐貍那個獎杯才是真的?！笨墒牵还芘止沸茉趺凑f，小猴還是不相信，它靈機一動，對狐貍和胖狗熊說：“如果你的獎杯是真的，那你把獎杯放在火里，如果沒有燒壞，那你的獎杯就是真的，我就相信你們的話?！焙傔@回可害怕了，它連忙逃走了。胖狗熊見到連這么狡猾的瘦狐貍也斗不過小猴，想想自己肯定是沒戲了，也就緊跟著狐貍逃跑了。

從此以后，狐貍和胖狗熊再也不敢拿小猴的東西了。這個故事告訴我們，拿別人的東西是錯的，如果想要東西，就得自己付出努力去爭取。

會爆炸的蟲子作文 篇6

活動目標：

1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。

活動準備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的`辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

活動反思：

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

會爆炸的蟲子作文 篇7

設計意圖：

愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。根據孩子們的這些特點，我設計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發展;激發了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

教學目標：

1、引導幼兒理解童話的情節和人物形象特點，掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。

2、激發幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

3、啟發幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設備，音樂CD。

2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。

活動過程：

一、聽一聽，引起聽故事的興趣。

小朋友們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢?接下來，老師請小朋友們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。

二、猜一猜，大膽想象故事的發展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由討論。

2、請部分幼兒把自己想的內容講給大家聽。

三、說一說，理解故事內容，學習新詞語。

幼兒繼續觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：

1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說?(學習詞：好奇)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。

6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學習詞：珍貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個。

7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?

8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計?

四、編一編，創編故事的結局。

請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)

1、引導幼兒創編這個故事的`結局。

2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?

小結：小朋友們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個熱愛勞動、誠實、善良的人。

五、演一演，表現故事的情節。

1、引導幼兒創編小豬、狐貍、小鳥的動作。

2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結束。

活動延伸：

1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。

2、將自己編的故事結尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結局)

活動反思：

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

會爆炸的蟲子作文 篇8

自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當她在一顆大樹上歇歇腳時，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

烏鴉見又是那只笨笨的烏鴉就又有想騙肉的念頭了。烏鴉那邊烏鴉也想：“那只狡猾的狐貍又來了！這次，我要他吃不了兜著走！”他又想：“我該怎么做呢？”想著，他看見身旁有一堆碎玻璃，心想：“我可以吧碎玻璃填到肉里?！彼贿吿钪椴Ａ钸M肉里。

狐貍那邊呢狐貍想：“上次烏鴉被我騙了，這次，我要升級一下我的.騙法！”果然不出狐貍所料烏鴉竟直把肉放了下來，其實那只是烏鴉用來迷惑對手的招數而已。狐貍就說：“烏鴉大哥，上次我是迫不得已的，因為我的母親得了重病窩床不起，需要一些可口的肉，所以我才偷你的肉的。”只見烏鴉叼起肉轉身就要回家，狐貍立刻：“說烏鴉先生您這么帥氣為什么不去參加森林選美呢？”烏鴉突然哈哈大笑，肉從它的最里掉了出來，狐貍見狀立刻跑到烏鴉旁邊，一把把肉全吃了進去，這下狐貍嗷嗷大叫。

烏鴉卻哈哈大笑！

會爆炸的蟲子作文 篇9

活動目標

1.認知目標：理解故事的情節線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標：萌發熱愛勞動、誠實善良的感情。zR120.cOM

3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。

活動準備

與故事內容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。

活動過程、

一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。

二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事

（一）教師用動作、表情有感情地講述故事

（二）提問：

1.故事的名字叫什么？故事里有誰？

2.狐貍的蘋果是用什么做的？

三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事

（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，

（二）通過提問幫助幼兒理解故事內容1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發現了蘋果樹？它是怎樣說的？

2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？

4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？

5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學習詞語"搖頭晃腦"）

6.小豬答應用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？

四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。

提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？

五、結束活動：幼兒續編故事

（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎?小豬怎樣才發現狐貍的蘋果是假的呢？

（二）啟發幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發現，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。

（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

活動延伸

1.延伸至表演區，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的`樂趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。

故事《會爆炸的蘋果》

小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興??！

一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發現了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我幾個嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應用三筐小蘋果來換狐貍的一個大蘋果。

小豬吭哧吭哧地拖來三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采他的蘋果了，遠處的小鳥知道了這一切，心里著急的想："小豬，你可不能上狐貍的當??！"小朋友們，你們看小豬會上當嗎？小豬怎樣才能發現狐貍的蘋果是假的呢？