? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 在一個遍地垃圾的地方，人們很難做到不扔垃圾。

? 人誰無過？過而能改，善莫大焉。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 己所不欲，勿施于人。

? 敏而好學，不恥下問。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 一年之計在于春，一日之計在于晨。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 經?？吹接行└欢陀绣X人說，我們這些普通人沒素質，沒教養什么的。呵呵，好像把中國人的臉丟到國外的不是我們這些普通人吧，畢竟我們這些普通人實在沒錢丟得起這人。

? 身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。【289A.COm 生日祝福語網】

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

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優選：素質道德的名言名句合集

? 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 忿怒二字，圣賢亦有之；特能少忍須臾，便不傷生。

? 修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

? 身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。

? 言者無罪，聞者足戒。

? 疾風知勁草，板蕩識誠臣。

? 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

? 生于憂患，死于安樂。

? 美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。

? 精誠所至，金石為開。

? 由儉入奢易，由奢入儉難。

? 得道多助，失道寡助。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 知人者智，自知者明。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 心的陶冶，心的修養和鍛煉是替美的發現和體驗做準備。

? 己所不欲，勿施于人。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 窮則獨善其身，達則兼濟天下。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

優選：經典的幼兒教育名言名句范文

? 發明千千萬，起點是一問。

? 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

? 懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

? 微笑是一種境界，更是一種責任。

? 生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。

? 要評判美，就要有一個有修養的心靈。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 教育為公以達天下為公。

? 童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

? 把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

? 讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

? 懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

? 將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

? 童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。

? 愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

? 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。

? 兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。

? 人的美麗可愛，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神面貌，一個品質高尚的人，永遠是年輕和美麗的。

? 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 用我們的愛關心每一個幼兒。

? 獻出一片真情，呵護幼小心靈。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。

? 在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

? 關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

? 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。

? 愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

? 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。

? 新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

? 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

? 孩子的健康成長，是我們最大的希望。

? 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。

? 做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。

? 家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

? 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 抓住今天，盡可能少的依靠明天。

? 教育加贊賞等于教育的平方。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。

? 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

? 做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

? 一切為了孩子，為了一切孩子。

? 用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 將一切美好傳遞給孩子。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。

? 出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。

? 憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

? 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

? 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

? 不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際，因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

? 給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好。

? 讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 在陽光下做人，在風雨中做事。

? 良好的個性勝于卓越的才智。

? 用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

? 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

? 父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。

? 智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。

? 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

? 有愛，就會有奇跡。

? 教之而不受，雖強告之無益，譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

? 關愛童心、欣賞童趣。

? 我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

? 選擇了遠方，就要風雨兼程。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

? 喜歡孩子，但不溺愛。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

優選：品德素質范例

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。

優選：精彩的教育名言范文

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 只有做學生的學生，才能做學生的先生。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 行是知之始，知是行之成。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 孔子曰：有教無類。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 發明千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者問得笨。

? 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

? 教育是立國之本。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 人之患在好為人師。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教育植根于愛。

? 發明千千萬，起點是一問。

? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

? 只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學生才能做群眾的先生。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 良好的個性勝于卓越的才智。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 敏而好學，不恥下問。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 言必信，行必果。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育為公以達天下為公。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 己所不欲，勿施于人。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

? 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學生；我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 孔子曰：習相近也，性相遠也。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

? 一切帝國主義和反動派都是紙老虎。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 星星之火，可以燎原。

? 文明其精神，野蠻其體魄。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 教師并非教書，而是教育學生。

? 我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 為中華之崛起而讀書。

? 品德教育重在實做，不在于能說會道。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

精選：教育家寫的經典名言大全

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 千里之行，始于足下。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育能開拓人的智力。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

優選：朱熹的名言教育(通用)

? 日省其身，有則改之，無則加勉。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 習于智長，優與心成。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 讀書需用六法：循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑，過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。

優選：關于家長的教育的名言簡短

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 人若軟弱就是自己最大的敵人。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 游手好閑會使人心智生銹。

? 有理想在的地方，地獄就是天堂。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 一個今天勝過兩個明天。

? 只要有信心，人永遠不會挫敗。

? 所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

優選：關于流行和經典的名言大全

? 我覺得其實很難碰到一個人，就是讓你心動喜歡，并且是挺合適的一個人。所以我只是勸現在年輕人，不要輕易地去放開另一半的手。有時候我們去堅持一下，也許兩個人慢慢地就會變得越來越好了。

? 一方有難，八方點贊。

? 迷惑的一張臉，在今天或昨天，已消失不見

? 往往真情無人問 偏偏套路得人心

? 我愛你有種左燈右行的沖突，瘋狂卻怕沒有退路。

? 這短短的一生，我們最終都會失去。你不妨大膽一些，愛一個人，攀一座山，追一個夢。

? 曾經小小少年，到如今風度翩翩，還是那雙桃花眼，初心仍未改變。喜歡看你笑的見牙不見臉，記憶中溫柔的臉。

? 我唱出心里話時，眼淚會流，要是怕難過，抱住我手。

? 狼藏起反犬旁，像從了良。

? 多熱烈的白羊，多善良多抽象，多完美的她呀，卻是下落不詳，心好空蕩，都快要失去形狀。

? 我以為我們會在一起，直到我的膝蓋中了一箭。

? 我擁抱著愛從夢中醒來，你執著的等待，卻不從離開。舍不得分開，在每一次醒來。

? 原來一切的一切都是你的一手策劃，我還像個傻瓜一樣的給予你我的全部。

? 我想出去走一走，看看這個大世界，還有太多的夢想等我去冒險。

? 分手應該體面，誰都不要說抱歉。何來虧欠，我敢給就敢心碎。

? 我不希望你有多好，我喜歡就好

優選：教育的名人名言合集

? 文明其精神，野蠻其體魄。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 只有做學生的學生，才能做學生的先生。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 為中華之崛起而讀書。

? 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 己所不欲，勿施于人。

? 人之患在好為人師。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 孔子曰：習相近也，性相遠也。

? 星星之火，可以燎原。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 孔子曰：有教無類。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學生；我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 行是知之始，知是行之成。

? 教育植根于愛。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 敏而好學，不恥下問。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

? 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 教育是立國之本。

? 良好的個性勝于卓越的才智。

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 為人民服務。

? 發明千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者問得笨。

? 我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 言必信，行必果。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。

? 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 品德教育重在實做，不在于能說會道。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 一切帝國主義和反動派都是紙老虎。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學生才能做群眾的先生。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 教育為公以達天下為公。

? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

? 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

? 教師并非教書，而是教育學生。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 發明千千萬，起點是一問。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 學而時習之，不亦說乎。